tag:blogger.com,1999:blog-35001776023992337132024-02-07T00:54:02.828-03:00Principios de EducaciónPaulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-49215238777375398622009-06-24T18:33:00.004-04:002009-06-24T18:42:46.104-04:00Informe: "Visita Colegio"<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPaulina%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="PersonName"></o:smarttagtype><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Objetivo.<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Como equipo de trabajo nuestros objetivos son:<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">*Interiorizarnos en un establecimiento educacional, para conocer su visión (tanto de alumnos como profesores y administrativos de la institución) frente<span style=""> </span>al concepto:”Educación”.<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">*Conocer el funcionamiento de un establecimiento, y observar como se rige frente al sistema educativo en Chile.<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Introducción.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Para la realización de este informe nosotras como dupla de trabajo decidimos visitar dos instituciones en las que podremos observar diferentes instancias, para posteriormente poner énfasis en un análisis comparativo.<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:180%;"><o:p> </o:p></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:180%;"><o:p>
<br /></o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:180%;">Los establecimientos visitados fueron:</span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:180%;">*Liceo A-66 “Héroes de <st1:personname productid="la Concepción" st="on">la Concepción</st1:personname>”:</span> Este establecimiento municipal de educación media que consta de dos áreas de enseñanza, Humanista Científica (Electivos Biológico, Matemático y Humanista) y Técnico Profesional (Construcciones Metálicas, Electricidad y Administración) situado en la localidad de <st1:personname productid="La Laja" st="on">La Laja</st1:personname>, en calle Baquedano N° 279, lleva 35 años de trayectoria, con el objetivo de formar jóvenes de la localidad como de sus alrededores. Posee mas de 1500 alumnos y 50 docentes, que desde el año 2004 funciona por JEC (jornada escolar completa), y para ello se edifico un nuevo edificio que permitiera la óptima realización de esta. Al comenzar el 3er año medio, tienen la obligación de escoger el área que abordaran como especialidad. La nueva infraestructura es complementaria para el proceso educativo y consta de: CRA (centro de recursos de aprendizaje, biblioteca) central de apuntes, laboratorio de informática, laboratorio de Biología y Químico, laboratorio de física, laboratorio de especialidad de administración, taller técnico profesional especialidad electricidad, taller especialidad construcciones metálicas, sala de reuniones, librería, gimnasio, multicancha, dos salas para proyecto de integración, oficina de atención de apoderados, oficina de atención de Centro general de padres, 2 talleres de arte, 2 talleres de música, taller de ingles que es administrado por la angloparlante Miss Tessa Osborn, proveniente de EE.UU. Cuenta con actividades extraprogramáticas para 1er y 2os años medios, y talleres de PSU para 3os y 4os medios. Fue pionero en la actividad de pasantías comunales, (realización de actividades para alumnos de 8º año básico), ayudantía (alumnos de 3º medio ayudan a alumnos de 2º en problemas matemáticos), “talentos” (cursito para niños de 3er y 4º años básicos, con excelente rendimiento en matemáticas).<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:180%;">*Colegio Mixto Inmaculada Concepción de Talcahuano: </span>Establecimiento de educación Pre- básica, básica y media, científico-humanista, es un colegio particular subvencionado de formación católica, situado en la localidad de Talcahuano en Bulnes Nº 271. Con sus 119 años, su objetivo principal es dar a los jóvenes una educación académica y valórica, con los mejores cimientos cristianos, siempre inspirados en el legado de <st1:personname productid="la Madre Paulina" st="on">la Madre Paulina</st1:personname> (madre fundadora de la congregación que rige los colegios).Posee más de 750 alumnos en sus aulas, y más de 30 docentes especializados para guiarlos en base al objetivo del colegio, dichos docentes trabajan bajo el proyecto educacional de media jornada, la cual a traído los mejores frutos posibles en sus educandos. El establecimiento a vista de toda persona posee una muy buena infraestructura tanto exterior como interior. Interiormente consta de varias facilidades para cumplir a cabalidad el proyecto educativo, estas son: Sala de reuniones o sala de conferencia, dos talleres para educación tecnológica, laboratorio de física, laboratorio de idiomas, laboratorio biología y química, casino, gimnasio, salón de actos, dos capillas, dos salas de informática, central de apuntes, sala para el comité ejecutivo pastoral, sala centro de alumnos, patio techado y patio al aire libre, entre otras implementaciones básicas. A su vez el colegio cuenta con actividades extraprogramáticas, tanto para apoderados, padres y alumnos, para colaborar con la formación integral (social, cultural, espiritual, etc.) de sus hijos y/o pupilos, tales como: movimiento ENE (encuentro de niños en el espíritu), infancia misionera, villa paulina, academias (literaria y científica), EME (encuentro de madres en el espíritu),EPE (encuentro de padres en el espíritu), banda de guerra, gimnasia rítmica, horas extras terceros y cuartos medios en beneficio de su preparación para <st1:personname productid="la PSU" st="on">la PSU</st1:personname>, y mas, en si estas actividades buscan desarrollar el mejor hombre para el mañana, apegándose siempre a lema “Adelante con valor y alegría” (P.V.M).</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: center;" class="MsoNormal"><span style="font-size:180%;">Liceo A-66 “Héroes de <st1:personname productid="la Concepción" st="on">la Concepción</st1:personname>”</span></p><p style="text-align: center;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Objetivo:</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Este liceo más que llamarle objetivo a su fin, lo llaman la “misión” que es; entregar a sus estudiantes una educación de calidad sustentada en la excelencia de un proceso educativo integral, que promueve el aprendizaje autónomo, la autodisciplina, y el cuidado del medio ambiente. Así sus egresados serán portadores de atributos cognitivos, sociales y afectivos que les permitirán acceder, con ventajas comparativas a la educación superior o inserción laboral de acuerdo a sus personales proyectos de vida.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">¿Cómo conseguirlo?</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Mediante el apoyo y el trabajo en conjunto de los distintos organismos funcionales, tales como centro de alumnos, centro general de padres y apoderados, consejo escolar, orientadora, equipo de gestión, y equipo de coordinación. Además de un trato individualizado, entrevistas personales y el constante incentivo a sus estudiantes a participar en proyectos y actividades impartidas por el establecimiento. Motivándolos así a no dejar de creer en las oportunidades.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Formado para:</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Los estudiantes pertenecientes a esta institución son formados para distintas expectativas según el área que hayan escogido, los Científicos- humanistas son preparados y formados para aspirar a una educación superior, donde puedan seguir una ruta de aprendizaje mas especifica; mientras que los estudiantes del área técnico profesional son formados para ejercer a cabalidad la especialidad que escogieron oportunamente, donde puedan desarrollarse en un trabajo y comiencen la vida laboral.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">En general, se pretende formar personas de bien con valores y espíritu de superación, capaces de lograr los mejores cimientos para su familia a futuro; y a su vez insertarse de la mejor manera en la sociedad el mundo laboral en general, para así poder optar día a día a mejores oportunidades y/o formas de vida.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Relación con la comunidad:</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Se relaciona en distintas actividades que se imparten para padres y apoderados y alumnos, donde el objetivo principal es que exista una mayor comunicación entre padres e hijos.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Existe una actividad que cada año permite un encuentro cercano con la comunidad se trata de “la muestra gastronómica” donde alrededor de 700 alumnos se inscriben para presentar un plato típico de Chile, y se realiza en el centro de la cuidad, lo que permite que la comunidad puede apreciar actividades culturales del establecimiento.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">¿Qué teoría representa o rige al establecimiento?</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Por ser un establecimiento que consta de dos áreas de enseñanza, podemos destacar en el dos teorías educativas, dependiendo del área en que nos fijemos, de esta manera diferenciamos en el área científico- humanista, la teoría de microgrupos; ya que el liceo imparte primeramente una educación de trabajo en conjunto tanto en grupo de compañeros, grupo de colegas o entre alumnos y profesores, de manera que se desarrollen cualidades de competencia con el fin de ir fortaleciendo sus potencialidades y desarrollando personas capaces de aportar opiniones y recibir criticas de manera de no dejar un alumnado individualista.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Ya en el área TP (técnico profesional), encontramos otra teoría bastante significativa denominada Teoría del funcionalismo; ya que esta teoría postula que los alumnos al egresar vienen con las habilidades y capacidades necesarias para insertarse en la sociedad y cumplir una “función” especifica en ella, que se preocupe de satisfacer la necesidades de la sociedad no así la del mismo, pues en primera instancia lo que pretende formar es entes determinados para satisfacer las necesidades de la sociedad a desenvolverse y no así a sus propias necesidades, ni cualidades, es decir, perdiendo la preocupación del ser humanos, del propio ser, desaprovechando las propias potencialidades.<o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p></o:p><span style=""></span>Percepción de los alumnos y profesores.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Al interiorizarnos dentro del establecimiento y conversar con las partes que lo forman (principalmente alumnos, docentes y administrativos), podemos rescatar de ellos sus percepciones y opiniones a cerca del lugar en donde quiéranlo o no pasa la mayor parte de su tiempo; su establecimiento educacional.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">En primera instancia a medida que vamos avanzando en nivel de los alumnos encuestados nos damos cuenta que la percepción va cambiando respecto al cantidad de tiempo que llevan dentro de la institución, ya que la mirada maravillada y perfecta<span style=""> </span>de un comienzo, pierde consistencia al pasar los años, ya que con el tiempo se van dando cuenta de las imperfecciones que antes no eran percibidas porque se encontraban cegados frente a la nueva realidad.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">En otro punto que se puede notar el consenso de los encuestados es que el número de alumnos por curso afecta en el aprendizaje pero que a la vez es responsabilidad de cada uno el prolongar el momento de estudio, el ser capaces de concentrarse sin atender a aquellos que solo buscan en el aula “pasar un buen rato”, olvidándose de que es allí donde pueden encontrar la fuente de toda oportunidad para aprender, culturizarse y de esta manera así poder optar a un buen futuro y a su vez poder desarrollarse en distintos ámbitos sociales; lo que pudimos inferir como su concepto general de educación.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Los alumnos nos confidenciaron que así como existen cosas muy rescatables de su liceo también hay algunos que no lo son, es por ello que nos expresaron ciertos descontentos frente a situaciones que según ellos son inaceptables, como ejemplo, ocupación de los espacios, respeto de los distintos tipos de cursos, infraestructura incomoda, entre otras; también quisimos abordar la opinión con respecto a la entrega y recepción de la formación proporcionada por el establecimiento; esta fue en su mayoría una respuesta positiva por los beneficios otorgados como por ejemplo: la movilización y entrega de meriendas (gratuita) para los alumnos que no son de la localidad, a su vez también se refirieron a la entrega de conocimientos y herramientas necesarias para desenvolverse en la vida personal y social, sin mayores dificultades.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Los profesores fueron un buen ojo critico al decir que el liceo estaba dotado de innumerables aspectos positivos ya que la administración del liceo era un equipo que apoyaba toda clase de actividades que permitieran un buen desarrollo del alumnado, como equipo docente se consideran un grupo muy bien constituido, lo que admite buenas relaciones y un optimo trabajo que en conjunto conlleva una mejor comunicación entre los pares y eso permite un ascenso en desarrollo educacional.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style=""> </span><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:180%;">Conclusión</span>.(Primer colegio)</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">“Guiar a los alumnos por el saber para construir su propio aprendizaje”, ese fue una de las respuestas frente al concepto de educación. A su vez también lo fueron tres palabras “Valorarse, Aceptación y convivencia”, ya que en ellas todo alumno puede encontrar el punto de partida para salir adelante mejorando su bien propio y luego el de su futuro núcleo. De ello se rescata el propósito educativo como una formación de calidad por medio de procesos integrales entre otros, dicha formación puede presentar obstáculos de variadas naturalezas tales como estructurales, de implementación, sociales (actitud y clase), aunque dichos obstáculos se presenten de manera muy leve.
<br /></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">La idea de calidad y equidad manejada por el colegio es buscar el consenso en el aprendizaje de los alumnos como se esperaría hacer en cualquier establecimiento educacional, aunque para ello existen algunas dificultades como lo es la falta de interés de parte del alumnado por el estudio en si, dejando de lado todo el provecho personal que la educación “propia” debería conllevar, aquel incentivo por explorar por ejemplo lo desconocido, indagar más allá, con el único fin de la nutrición propia de conocimientos, influye también notoriamente el número de personas para una educación de calidad y equidad pues este dificulta la “atención pedagógica” personalizada para cada alumno.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Esta institución dota de diferentes perspectivas de desarrollo por el simple hecho de poseer dos áreas de enseñanza, inspira a los científicos humanistas a seguir por la senda de la enseñanza superior, y en la formación técnico profesional, a desarrollar al máximo las habilidades obtenidas dentro de su especialidad en la sociedad a insertarse.<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">El acceso al mundo social se logra mediante el desarrollo de la capacidad del liderazgo, capacidad de innovar que marca la diferencia que aporta un mejoramiento tanto individuales como colectivos dentro de la comunidad; excelencia, esfuerzo y afán de preparación por realizar un trabajo individual y colectivo de calidad; pro actividad, iniciativa para buscar caminos y atreverse a seguirlos a partir de una acción de conocimiento y reflexión; compromiso, consecuencia o coherencia entre la historia personal con los valores declarados.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: center;" class="MsoNormal"><span style="font-size:180%;"><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p><div> </div><p style="text-align: center;" class="MsoNormal"><span style="font-size:180%;">“Colegio Mixto Inmaculada Concepción”.</span></p><p style="text-align: center;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Objetivo:</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Como Colegio Católico se proponen formar Jóvenes con una sólida preparación académica y valórica, mediante una educación humanista y cristiana, inspirada en el legado de Madre Paulina y basada en el proceso de enseñanza y de aprendizaje que promueva el desarrollo de competencias, habilidades y actitudes, que les permita aportar, como personas y ciudadanos a la sociedad y al mundo laboral y a <st1:personname productid="la Iglesia" st="on">la Iglesia</st1:personname> de acuerdo a los nuevos desafíos.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Como educadores Católicos, se proponen trabajar asiduamente, manteniendo sus niveles de excelencia en lo académico y en lo personal, pretenden promover metodologías atractivas e innovadoras, que permitan perfeccionar las competencias académicas ejerciendo un mayor liderazgo pedagógico, de trabajo compartido y comprometido, desarrollando talleres para fortalecer un aprendizaje significativo. Al mismo tiempo, son agentes evangelizadores, frente a los alumnos, apoderados y comunidad en general, y en particular con las familias de los alumnos; cultivando la caridad, el respeto, la tolerancia y empatía frente al prójimo. Existe una preocupación por atender las diferencias individuales de los alumnos, potenciando sus habilidades, destrezas y aptitudes.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">¿Cómo conseguirlo?</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">El colegio invita a participar fielmente en todas las actividades pastorales, con el fin de enriquecerlos en la fe, y así poder entregar mejor su testimonio en el seguimiento e imitación de Jesús buen Pastor. A su vez intentan trabajar integramente centro de padres y apoderados, centro de alumnos, comité ejecutivo de pastoral, incluyendo en ello actividades como EME, ENE, EPE, academias, en si actividades extraprogramáticas, en conjunto con las actividades propiamente académicas.<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">El trato individualizado es otro aspecto que colabora con el logro de los objetivos del colegio, pues se caracteriza por no tener un gran número de alumnos por aula, y esto ayuda al mejor desarrollo de los educando. Motivándolos a seguir en el trabajo de su propio desarrollo por el por el camino de cristo como así también en algún momento lo hizo la fundadora de la congregación, Madre Paulina.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Formado para:<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">En general los estudiantes pertenecientes a este colego están formados por su educación científico-humanista para aspirar a una educación superior, para así continuar con su desarrollo intelectual como persona, como también están formados para el desarrollo de competencias (libres y sanas), habilidades y actitudes, que les permita aportar, como personas y ciudadanos a la sociedad y al mundo laboral y a <st1:personname productid="la Iglesia" st="on">la Iglesia</st1:personname> de acuerdo a los nuevos desafíos.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Al ser un colegio de formación católica espera inculcar en cada persona un espíritu eucarístico mariano y con una valórica formación académica. Comprometidos con el Evangelio para vivenciarlo y actuar conforme a él, con sus valores y con el mundo natural, respetuosas de sí mismas y de los demás, solidarias, justas, responsables y con un claro espíritu de servicio.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Lo que mas le importa al colegio Inmaculada Concepción es desarrollar personas de bien, capaces de desenvolverse en cualquier ámbito profesional, donde dicho desenvolvimiento este siempre de la mano de Dios.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Relación con la comunidad.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">La relación del colegio con la comunidad se da en primera instancia en el ámbito católico, con la realización de misas dominicales abiertas a la participación del que lo desee, movimientos infantiles y juveniles, incentivo al bautismo, la catequesis para lograr la primera comunión, y la confirmación, junto con ello se realizan actividades denominadas “Misiones”, las que se efectúan tanto en tiempo de vacaciones de invierno como de verano, con el único fin de beneficiar y colaborar con la comunidad, con aquellos que mas lo necesiten, también existen visitas a hogares de ancianos y niños, con las correspondientes campañas de ayuda a estos últimos. En segunda instancia la relación es mediante actividades extraprogramáticas o muestras de estas ultimas abiertas a todo publico, como por ejemplo lo son las presentaciones de la banda de guerra, en las fechas importantes tanto para el establecimiento como para el país, también se realizan las tan conocidas quermeses, platos únicos y mates criollos, en si lo que se pretende es incentivar a la comunidad a participar en las actividades que el colegio imparta para ella.
<br /></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">¿Qué teoría representa o rige al establecimiento?<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">A pesar de ser un colegio con un área general de enseñanza (científico-humanista), se pueden distinguir en él dos teorías predominantes, la primera que desarrollan, es la teoría de la educación como disciplina científica, puesto que toma en conjunto a la persona, preocupándose de su desarrollo integral, es decir , de su desarrollo tanto valórico como académico, se nota que buscan el progreso de la inteligencia y pensamiento de sus alumnos que conoce dicho desarrollo, la educación que despliegan posibilita en sus educandos diversas capacidades como la descripción, el razonamiento, la creación, investigación y explicación de diversas situaciones, posicionándolos como centro de de su quehacer educativo, junto con la clara preocupación en su formación valórica y desarrollo personal que le dan las herramientas necesarias para abordar luego de su retiro del colegio lo que la sociedad les depare. <o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">La segunda teoría desarrollada dentro del establecimiento seria la de calidad<span style=""> </span>y equidad pues, este se preocupa del desarrollo en cuanto al rendimiento en todas sus áreas, buscando a través de cada una de ellas lo mejor que se pueda entregar para la formación íntegra de cada uno de sus alumnos, donde todo aquel que egrese del establecimiento sea capaz de demostrar, todo lo que allí le entregaron, tanto en su desempeño laboral como familiar futuro.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">En si la institución busca evitar el aprendizaje mediante la reiteración e intenta integrar año a año en su proyecto educativo, las tecnologías como herramientas vivas que son para la educación, eso si, sin hacer abuso de ellas, evitando que los alumnos se encierren en un trabajo fácil y monótono, para que de esta manera sean capaces de buscar por si mismo el verdadero significado o verdadero “sabor” del ser educado, optan por un estilo pedagógico abierto, participativo y activo, que integre Fe, Cultura, Teoría y Práctica, que favorezca el desarrollo integral, la autonomía y que incentive al alumno a ser el gestor de su propio aprendizaje, para hacer de él un cristiano comprometido y activo.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style=""> </span><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Percepción de los alumnos y profesores.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style=""> </span><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">En el interior del colegio logramos conversar con docentes, alumnos y administrativos, conocer sus opiniones y percepciones del lugar donde se desempeñan los dos últimos y la cuna de conocimientos para los primeros como alguno que otro encuestado lo denomino.
<br /></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">La percepción de los alumnos encuestados frente a su colegio varia demasiado, algunos se muestran muy conformes, en cambio otros no, sin embargo el consenso general de los alumnos era presentarse en conformidad con el establecimiento, pues tienen muy buenas condiciones para desarrollar su proceso educativo, lo que a su vez llamo la atención es que varios de los alumnos encuestados eran procedentes de otras instituciones educativas lo que hacía que se presentaran aún mas a favor del nuevo colegio en el que estaban, dado que encontraban todo en mejor muchas mejores condiciones en comparación con sus antiguos establecimientos, por lo que algunos se presentasen disconformes con el colegio, para ellos, era incluso aberrante.
<br /></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Las condiciones estructurales optimizan el proceso educativo de los educando y el número de alumnos influye en dicho proceso, en si en el aprendizaje, esa fue una acotación de uno de los encuestados, aunque la institución se caracteriza por no tener gran numero de alumnos por aula, creen fuertemente que entre mas grandes son los cursos, es mas complicado lograr un orden y control de los alumnos, que los contenidos no se alcanzan a analizar en su totalidad, lo que atrasa a todos, porque hay un grupo que quiere aprender y otro que quiere hacer desorden, llegando a la conjetura que entre mas pequeños son los cursos, es más sencillo lograr ese control y el optimo aprendizaje, en si el logro de la educación de los alumnos, cuando llegamos a este punto planteamos la interrogante de ¿qué es educación? y la respuesta mas llamativa que se genero de un alumno fue enseñanza que se entrega a todas las personas, tanto en lo moral como en lo netamente educacional, es un proceso por el que se transmiten valores, conocimientos y formación (integridad), y de un profesor lo que ya en el transcurso del curso hemos estudiado formación integra del ser humano, el desarrollo del ser humano en su máxima expresión (Paideia), logrando de esta manera al hombre completo.<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">La mayor conformidad de los alumnos fue en cuanto a las actividades extraprogramáticas del colegio pues ellas abordan todos los ámbitos, dado que existen de tipo deportivas (basquetbol, futbol, voleibol, handball), religiosas (villa paulina, ene), culturales (banda, academia literaria, teatro), talleres de reforzamiento, entre otros, como también se muestran agradecidos, de las diferentes posibilidades de becas de estudio que se le presentan para estudiar en dicho establecimiento, de los espacios y de la formación valórica que a su vez les entregan.<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Profesores a su vez expresaron su gran conformidad diciendo, en su mayoría que contaban con todo el material necesario para desarrollar sus objetivos educativos, a su vez<span style=""> </span>manifiestan que la educación en general en chile esta “mala”, que las diferencias entre colegios, se debe al interés de los mismos alumnos, a sus expectativas, lo que hace que en unos establecimientos sea mayor o menor la exigencia, en cuanto al colegio inmaculada propiamente tal ellos optan por seguir como modelo base lo que determina el ministerio, pero nunca a cabalidad, pues prefieren sin duda seguir sus propios parámetros de educación, además por el simple hecho de que consideran que el modelo que se les impone no es sustentable para todos pues la diversidad abunda, y no todos son iguales y cada profesor debe adecuarse según las necesidades de cada curso.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">El trabajo en equipo es esencial para el perfeccionamiento educativo es por ello que los encuestados recalcan la idea de que colegio incentiva a la participación de, padres, apoderados, docentes, administrativo y auxiliares, al trabajo en conjunto para obtener el espacio mas propicio para los alumnos , en si para la familia que conforma esta comunidad educativa.<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:180%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:180%;">Conclusión.(segundo colegio)</span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">La educación para el establecimiento es lograr la integridad académica y valórica en cada unos de sus miembros, hacer de ellos las mejores personas calificadas y de buena fe, sin embargo lo mas importante que nos dejaron entre ver por cada una de las entrevistas realizadas es que ante todo les importa el desarrollo valórico de sus educandos, pues para ellos primero esta el logro como persona y luego su logro académico, aunque sin duda la mezcla de amabas seria su mayor esmero.<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p>
<br /></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">El general en lo que se pudo observar y rescata, es que el establecimiento no presenta mayores obstáculos para el desarrollo de su propósito educativo, pues infraestructuralmente, el colegio no se inunda en caso de lluvias, posee dos capillas para su propósito religioso, asimismo de talleres que también lo incentivan y a más de de dar la posibilidad obtener los sacramentos, mas como cualquier institución educacional “no todo lo que brilla es oro” y mas que algún obstáculo aunque sea menor presenta, uno de ellos podría ser obstáculos sociales, en cuanto a la actitud que toman los alumnos en clases, específicamente por la falta de interés que muchos de ellos presentan en el aula, otro obstáculo para el desarrollo del proceso educativo podría ser la ubicación, tan céntrica, (como todo colegio de regiones) aunque para muchos sea considerado como una excelente ubicación, es el ruido de la cotidianidad de una ciudad la que causa distracciones en los educando.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">La idea de calidad y equidad es que se pretende entregar a todos y cada uno de ellos los mejores conocimientos en cada una de las ramas que se entregan por medio de la educación, idea que cualquier establecimiento debería tener en cuanto a calidad y equidad, pero bien sabemos como recién egresadas que no es abarcable en todas partes pues, hoy en día existe mucho desinterés, y por falta de mayores recintos educacionales, se encuentran cada vez más “sobrepoblados”, los que ya existen, aunque el “sobrepoblamiento” del que hablamos no es tema del colegio Inmaculada, son obstáculos que la idea y/o propósito de calidad y equidad puede tener que conllevar.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">La principal perspectiva de desarrollo que incentiva este colegio al ser científico-humanista es seguir a la enseñanza superior, siempre por supuesto siguiendo todos los valores inculcados en la trayectoria que cada unos tuvo en este colegio, es decir, escoger el mejor de los caminos para la prosperidad personal, pero siempre de la mano de Dios y siempre siguiendo las palabras de <st1:personname productid="la Madre" st="on">la Madre</st1:personname> fundadora de la congregación que hizo posible el que hoy pudiéramos hablar de ello.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Se considera al la persona como sujeto de su propio proyecto de vida, aceptándose a sí mismo y a su realidad, como un ser eminentemente social, llamado a interactuar, dotado de diferentes capacidades como por ejemplo aquella que le permite alcanzar el desarrollo de competencias cognitivas, a partir de la estimulación de habilidades y destrezas que les permitan la construcción de su aprendizaje y su posterior inserción y/o integración en la sociedad, capacidades como liderazgo, fidelidad, honestidad, innovar, en si la mayor capacidad que visualiza la integración de cualquier alumnos en la sociedad es su propia creatividad e innovación, como la rápida resolución de problemas y au vez la iniciativa de resolver los que ni siquiera son propios. La clave del éxito esta en el atreverse y en el cambio.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style=""> </span><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: center;" class="MsoNormal"><span style="font-size:180%;">Análisis Final (ambos colegio)</span></p><p style="text-align: center;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">A lo largo de la historia la educación ha sido definida como un concepto multidimensional y de innumerables formas de expresión, pero aquello no nos deja satisfechas y nos resulta necesario comprenderlo<span style=""> </span>desde el interior de un establecimiento (que es donde parte nuestra primera visión con respecto a educación) para poder observar e internalizar las normativas que tanto alumnos como profesores utilizan para abarcar este tema. Como expresamos al comienzo de nuestro informe visitamos dos grandes instituciones, a modo de poder tener un campo mas amplio para observar el tema a considerar, estos dos establecimientos despertaron en nosotras un sinnúmero de diferencias y similitudes, ya que ambos compartían ideas y pensamientos, pero también a su vez diferían en otros puntos. (Cantidad de alumnos que albergan, forma de ingreso, planes de estudio, entre otros.).<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style=""> </span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><span style=""></span><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Para finiquitar nuestro informe quisimos abarcar un punto que llamo nuestra atención, una característica que se presentaba en ambos establecimientos, donde pudimos darnos cuenta que independiente de las distintas educaciones a las que ellos se arriman, existe un ideal que comparten, que es incentivar de algún modo al alumno a buscar mas allá; donde el profesor es sólo un guía que puede llevarlos por el amplio<span style=""> </span>sendero de la<span style=""> </span>educación, y no es el principal factor, ni el único responsable de que el alumno continúe formando su futuro.
<br /></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">La misión de ambos colegios es formar personas íntegras que no solo se preocupen de lo Educacional sino además de poder aceptar y llevar en la práctica toda la entrega valórica y personal que juega un rol importante en la formación en si.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style=""> </span><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Es por ello que decidimos darle importancia a una característica que compartieran, ya que no sólo se trataba de buscar diferencias negativas entre las instituciones; sino también buscar características positivas que permitieran ser destacadas. Este análisis nace de la interminable comparación que surge entre establecimientos donde lo único que atrae es fomentar aún más uno de los grandes problemas de la educación en Chile, lo que es la desigualdad y las diferencias que nacen respecto a las distintas entregas que hacen los colegios.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Aún así podemos observar que existen establecimientos que fuera de competir entre ellos, se preocupan de entregar lo mejor de si, para así poder suplir toda necesidad educativa con el fin único de poder formar personas excelentes, con aspiraciones, con un desarrollo propio e individual primeramente y luego un trabajo en grupo que fortalezca las mejores relaciones entre pares, para que las diferencias puedan suplirse en un mayor grado y la tolerancia y el respeto sea un valor inquebrantable para un óptimo trabajo.<o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Ya para finalizar podemos afirmar que sí existe la premisa; “la educación es un derecho para todos”, es de esperar que se cumpla y que no quede solo en una frase estampada, donde se enseñe por enseñar sino que por el progreso de una sociedad, de manera tal que las condiciones para enseñar sean para todos en un rasgo de igualdad. <o:p></o:p></p> Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-43916935208575944742009-06-21T23:54:00.004-04:002009-06-22T00:03:23.562-04:00Reflexiones Sobre El Impacto De La Educación En La Sociedad Chilena En El Siglo XXI...
<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZxOHjE1e4d9ay57cAstK5_O6C4CyR2l1EyamJ8CIDhwwaKZGCqbdDxrItGCrIvznP2sy4cEhifJsm0N7iuaWFqFItYPGcjf8eVSP_LSbQ_YZh5CfEbdLtEHBlnP4WKjwNC197B3qB-7WZ/s1600-h/edu.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 179px; height: 200px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZxOHjE1e4d9ay57cAstK5_O6C4CyR2l1EyamJ8CIDhwwaKZGCqbdDxrItGCrIvznP2sy4cEhifJsm0N7iuaWFqFItYPGcjf8eVSP_LSbQ_YZh5CfEbdLtEHBlnP4WKjwNC197B3qB-7WZ/s200/edu.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5349996687282919714" border="0" /></a>
<br /><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPaulina%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:595.3pt 841.9pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPaulina%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="PersonName"></o:smarttagtype><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> </p><p class="MsoNormal">.<span style="color: rgb(0, 102, 0);">.. </span><st1:personname style="color: rgb(0, 102, 0);" productid="La Articulacin De" st="on">La Articulación De</st1:personname><span style="color: rgb(0, 102, 0);"> Un Sistema Significativo Para Todos Con Resultados Eficientes.</span></p><p class="MsoNormal">
<br /></p><p class="MsoNormal"><span style="color: rgb(0, 102, 0);">
<br /></span></p> <p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL">
<br /></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL">La educación como en el documento se expresa y como muchos también lo han dicho constituye la base fundamental del sistema democrático, permite al estudiante lograr o adquirir lo que llaman eficiencia social, dado esto se denota que relacionan la posición y acción del hombre en la sociedad como algo influyente, claro y lógico ¿no?.</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(0, 102, 0);">Un sistema democrático, te llama a igualdad ante la ley, poder opinar, poder participar, y la educación es un agente mas qu</span></span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFnKuK2YDR5KzT29F_9aPARUfRHOBr006Xq52TXlwf3UiijY_ECrfCQxP56cnwC0rCQZ8s8z6gw0ma3h_weotyQk_0iXAgOCPIr8P2nuNEkW-ZnSeEFZffWN6MTzeRgLdwhh0NCTskKjNa/s1600-h/sociedad.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 200px; height: 150px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFnKuK2YDR5KzT29F_9aPARUfRHOBr006Xq52TXlwf3UiijY_ECrfCQxP56cnwC0rCQZ8s8z6gw0ma3h_weotyQk_0iXAgOCPIr8P2nuNEkW-ZnSeEFZffWN6MTzeRgLdwhh0NCTskKjNa/s200/sociedad.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5349997195382484882" border="0" /></a><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(0, 102, 0);">e primordial que inte</span><span style="color: rgb(0, 153, 0);">nta insertar en cada persona dichas capacidades, provocando en cada uno de nosotros a través de un trabajo paulatino, el interés por “reclamar” lo justo para cada uno, pues en periodo de democracia se insertan los conceptos d</span><span style="color: rgb(51, 204, 0);">e equidad y calidad no sólo para alguno, si no que para todos. La educación actúa en si como el agente precursor que nos llama a que seamos capaces de formar nuestra opinión propia y ser cada ves mas participativos del l</span></span><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(51, 204, 0);">ugar en el que nos desenvolvamos, el cual en su mayoría llega a la sociedad de a cual formamos parte importante.</span></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p style="color: rgb(51, 204, 0);"></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 204, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 204, 0);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 204, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(51, 204, 0);">En la sociedad el hombre es considerado una persona en potencia, lo que quiere decir, una persona previa moldearse, por lo que esta dependerá de la influencia de la familia, la escuela y de la sociedad (tanto en aspectos económicos y socio-culturales), por ello según como se forme a los educando, es en cierta medida el como será la sociedad, es por esto que la edu<span style="color: rgb(51, 255, 51);">c</span></span><span style="color: rgb(51, 255, 51);">ación impacta fuertemente en la sociedad, dado que actúa determinativamente en ella, e incluso se llega a hablar de que la educación en la sociedad puede ser interpretada como el lograr la supervivencia de dicha sociedad.</span></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p style="color: rgb(51, 255, 51);"></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 255, 51);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 255, 51);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 255, 51);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(51, 255, 51);">Se vincula en otros parámetros a la función de la educación como aquella que es visualiza como el estímulo, la nutrición y el cultivo del crecimiento y desarrollo de las personas, las cuales como resultado se convierten en sostenedores de sus propios ideale</span><span style="color: rgb(0, 102, 0);">s, siendo la escuela la institución creada para estos fines, dete</span></span><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(0, 102, 0);">rminándose la continua interdependencia entre el quehacer de la sociedad y la educación.</span></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p style="color: rgb(0, 102, 0);"></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL">En el S.XXI se observan desafíos y tendencias que se convierten en factores que posibilitan el impacto y rol de la educación, estos son: <o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL">-La división del trabajo y el avance de la tecnología,<o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(0, 102, 0);">- La globalización, esta en mas de una ocasión la ven solo dirigida en cuanto a la tecnología y econ</span></span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5Iy7IxWVgw67BVUrZmaLKUXdS0hDuaTzAKQlUeDvlkFxnXS9u8fYv6qW3n6B9bPVJIqdZQJjRN6Xh7wE86-ec-Z0tzEKKugql9CCsTnUZukfvUW3heOhlFI1cq-IM9j5955qwHPYe8aLe/s1600-h/global.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 116px; height: 127px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5Iy7IxWVgw67BVUrZmaLKUXdS0hDuaTzAKQlUeDvlkFxnXS9u8fYv6qW3n6B9bPVJIqdZQJjRN6Xh7wE86-ec-Z0tzEKKugql9CCsTnUZukfvUW3heOhlFI1cq-IM9j5955qwHPYe8aLe/s200/global.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5349997520131611266" border="0" /></a><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(0, 102, 0);">omía, pero también se dirige al conocimiento, nos p<span style="color: rgb(0, 153, 0);">e</span></span><span style="color: rgb(0, 153, 0);">rmite la comprensión de las diferentes disciplinas del conocimiento, es si la globalización de las comunicaciones nos permite un desarrollo inminente de la educación, pue</span></span><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(0, 153, 0);">s</span></span><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(0, 153, 0);"> aportan quiéranlo o no en el quehacer educativo, dotando a este ultimo de nuevas herramientas y facilidades </span></span><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(0, 153, 0);">para su realización.</span></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p style="color: rgb(0, 153, 0);"></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 153, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 153, 0);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 153, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(0, 153, 0);">El hecho de que la educación se imparta en diferentes instituciones educativas, como por ejemplo en establecimiento municipales y aquellos denominados particulares subvencionados, hace que día a día se note aun mas la brecha social del país, pues aquellos de mas bajos recurso van a los municipales y los media hacia arriba a subvencionados hasta particulares, en consecuencia las expectativas son determinadas en su mayoría según el lugar en el que fueron educados, por ejemplo en instituciones municipales las expectativas de vida difieren de las de aquellos que estudiaron en un colegio par<span style="color: rgb(51, 204, 0);">ti</span></span><span style="color: rgb(51, 204, 0);">cular, pues ya estan determinados por clases, pudiendo incluso hacerse una generalización de que en los municipalizados están los obreros y en el particular los jefes, en mi parecer una muy cruel y mala generalización, ello no debería ser así si no que todos deberíamos poder optar o pretender las mismas expectativas, mas bien grandes expectativas independientes del lugar de educación. Dichas comparaciones en estos últimos tiempos han sido cada vez más notorias y cada vez mas desagradables. ¿Por qué no poder todos optar a la misma educació<span style="color: rgb(0, 102, 0);">n</span></span><span style="color: rgb(0, 102, 0);"> de calidad?</span><span style="color: rgb(0, 102, 0);"> </span><span style="color: rgb(0, 102, 0);">¿Por que el lugar donde uno ha estudiado rige una cierta clasificación?</span></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p style="color: rgb(0, 102, 0);"></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(0, 102, 0);">La educación impacta desde diversas áreas a la sociedad chilena, y la mas notoria es del punto de las brechas sociales, por esto la educación necesita una nueva mirada, un nuevo fin ¿quizás?, o quizás tan solo necesita que existan “docentes” lo suficientemente comprometidos como para llevar a cabalidad el objetivo de la educación como desarrollo de todas las áreas del ser humano. Para producir un impacto mas equitativo en la sociedad actual chilena, generando cada vez mas hombres capaces de colaborar con el desarrollo en conjunto de nuestra sociedad, la educación debe primeramente dejar <span style="color: rgb(51, 204, 0);">a</span></span><span style="color: rgb(51, 204, 0);">trás el pensamiento de que solo sirve para el traspaso de conocimientos y darse cuenta que van mucho mas allá, pues de una u otra forma esta determina la sociedad en que vivimos.</span></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p style="color: rgb(51, 204, 0);"></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 204, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 204, 0);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 204, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(51, 204, 0);">En suma como dice el documento se requiere por parte de los colegios chilenos una acción decisiva que tenga como objetivo la acción educativa a la inserción social, lo que implica articular de manera definitiva el mundo educativo con el mundo laboral.</span><o:p></o:p></span></p> Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-70201640197218063692009-06-21T16:25:00.007-04:002009-06-21T16:39:55.313-04:00La educación encierra un tesoro y Los siete saberes de la educación<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgkhL6q-UOI8-CRPMhkkFA3rHvqOi8WZaXNONPmoVpRfFJf0yigpTW7QVHVtribY5HzZ2D2Cujyq1ymHnrj5qT1qMI1-2gAI-D2eA3XXXzcLfZSEiDijIAWT-ejIFahjOkE9lYILESLq28/s1600-h/cofre.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 200px; height: 150px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgkhL6q-UOI8-CRPMhkkFA3rHvqOi8WZaXNONPmoVpRfFJf0yigpTW7QVHVtribY5HzZ2D2Cujyq1ymHnrj5qT1qMI1-2gAI-D2eA3XXXzcLfZSEiDijIAWT-ejIFahjOkE9lYILESLq28/s200/cofre.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5349882882117290754" border="0" /></a><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;">
<br /><span style="color: rgb(51, 0, 51);">De modo que el último certamen trató de los temas hablados en el libro “La educación encierra un tesoro” y en “Los siete saberes de la educación.”, es que subo este artículo, para poder establecer algunos parámetros de co</span><span style="color: rgb(102, 51, 102);">mparación que allí se pidieron lograr fundar, para ello tomaré la primera pregunta del certamen, que es la que abarca mi objetivo de subir este artículo, pues en aquella pregunta, se contraponen un pilar y un saber de la educación de moso de establecer lo ya acordado.</span>
<br />
<br /><o:p style="color: rgb(102, 51, 102);"></o:p></span></div><div style="color: rgb(102, 51, 102);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 51, 102);" class="MsoNormal"><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 51, 102);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><span style="color: rgb(102, 51, 102);">Tomando primeramente el pilar de la educación: “Aprender a conocer” con saber: “Principios de un conocimientos pertinente” es que puedo fundar mis comparaciones diciendo que aprender a conocer es uno de los pilares de la educación que nos orienta a la curiosidad para desarrollar la creatividad, puede considerarse desde dos asp</span><span style="color: rgb(153, 51, 153);">ectos como medio y finalidad de la vida humana, como medio para comprender el mundo que nos rodea y finalidad que esta dirigida al placer de conocer, comprender y descubrir. Los principios del co</span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:Calibri;" lang="ES-CL">nocimiento pertinente fragmentan nuestro conocimi</span><a style="color: rgb(153, 51, 153);" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPPIqmiE_hFy3vviDBFS0ZnftDpN8Wgr4ZF0xSyb16OyxtzzFieenDVbRKSswgdZxevlBisDkPa7USjN7suHt_FR1TgXbcHoxh6XkH_mhoGVm5nboyaO3wKLL-Jn13DHNLCVwmCWcBY_Zc/s1600-h/juntos.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 150px; height: 200px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPPIqmiE_hFy3vviDBFS0ZnftDpN8Wgr4ZF0xSyb16OyxtzzFieenDVbRKSswgdZxevlBisDkPa7USjN7suHt_FR1TgXbcHoxh6XkH_mhoGVm5nboyaO3wKLL-Jn13DHNLCVwmCWcBY_Zc/s200/juntos.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5349882727190435426" border="0" /></a><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:Calibri;" lang="ES-CL">ento en áreas específ</span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:Calibri;" lang="ES-CL">icas, perdiéndose de este modo la visión del todo. En conclusión el pilar nos llama a i</span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:Calibri;" lang="ES-CL">nvestigar, a la curiosidad a indagar sin tener miedo de lo que podamos encontrar<span style=""> </span>el saber a algo mas estructu</span><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);">rado, en donde no se puede conocer el todo sin cono</span><span style="color: rgb(204, 51, 204);">cer la parte y viceversa. Se nota a su vez la co</span></span><span style="color: rgb(204, 51, 204);font-family:Calibri;" lang="ES-CL">ntrariedad en que el saber “Principios de un</span><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><span style="color: rgb(204, 51, 204);"> conocimiento pertinente”, aplica el aprendizaje en disciplina determinadas que impiden ver lo global y lo esencial diluyendo así la responsabilidad individual en la resolución de problemas, en cambio aprender a</span> <span style="color: rgb(51, 0, 153);">conocer es un trabajo propio y/o libre (uno decide).</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 0, 153);" class="MsoNormal">
<br /><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 0, 153);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 0, 153);" class="MsoNormal"><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 0, 153);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(51, 0, 153);font-family:Calibri;" lang="ES-CL">Otro aspecto importante de rescatar del certamen fu</span><span style="color: rgb(51, 0, 153);font-family:Calibri;" lang="ES-CL">e el de situarnos en nuestro futuro laboral, intentando de una u otra manera aplicar lo que deberíamos haber aprendido en nuestro supuesto ya paso por la universidad, defendiendo ante un grupo de colegas la validez de “Los cuatro pilares de la educaci</span><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><span style="color: rgb(51, 0, 153);">ón”, argumentando a favor de dos de ellos … al enfrentar esta pregunta primero busque alguno que me pa<span style="color: rgb(51, 51, 153);">r</span></span><span style="color: rgb(51, 51, 153);">eciera base, el punto de partida y luego dije cual sería el capaz de abarcar a los otros tres, por </span></span><a style="color: rgb(51, 51, 153);" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgozta0OT3qD2gFRggzUootnvAPH7LZOZmwv32oWsXigqh3Pg6zcDH8KUGcCiftAYHTOSO-1FVdzJqGIZ0TEXHaLNnkPj-yaYRVJ0PEczT5JMJ0pWWHvxWFk3jLEcJfQ2QF09mzbv6YwnlC/s1600-h/vivir+juntos.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 207px; height: 161px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgozta0OT3qD2gFRggzUootnvAPH7LZOZmwv32oWsXigqh3Pg6zcDH8KUGcCiftAYHTOSO-1FVdzJqGIZ0TEXHaLNnkPj-yaYRVJ0PEczT5JMJ0pWWHvxWFk3jLEcJfQ2QF09mzbv6YwnlC/s320/vivir+juntos.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5349882173770407890" border="0" /></a><span style="color: rgb(51, 51, 153);font-family:Calibri;" lang="ES-CL">ello mi elección primera del aprender a vivir juntos y </span><span style="color: rgb(51, 51, 153);font-family:Calibri;" lang="ES-CL">secundaria del aprender a ser. Así idea mi respuesta…</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 153);" class="MsoNormal"><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;">
<br /></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 153);" class="MsoNormal">
<br /><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 153);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 153);" class="MsoNormal"><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 153);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><span style="color: rgb(51, 51, 153);">Ante un grupo de colegas defendería la validez de los siguientes pilares: en primera instancia el pilar denominado aprender a vivir juntos ¿</span><span style="color: rgb(102, 0, 204);">Por qué? Primero que todo porque considero que la base a todo aprendizaje esta en el desarrollo de la persona en su entorno allí comienzan los primeros indicios, comprendiendo y aceptando al de al lado, en otras palabras surge la tolerancia, en segunda instancia por que se llama al trabajo en equipo en donde </span><span style="color: rgb(102, 51, 255);">puede, mas bien existe retroalimentación de las partes y en tercera instancia por el hecho de lograr el </span></span><span style="color: rgb(102, 51, 255);font-family:Calibri;" lang="ES-CL">avance pues sin trabajo grupal, sin tolerancia, sin conocer los aspectos de todo ser formador del todo no existiría progreso, y el aprender a vivir juntos ayuda a ello.</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 51, 255);" class="MsoNormal">
<br /><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 51, 255);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 51, 255);" class="MsoNormal"><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 51, 255);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><span style="color: rgb(102, 51, 255);">En segundo lugar elegiría el pilar de la educación “Aprender a ser”, ¿Por qué? Poe el simple hecho de que engloba a los tres pilares (hacer, conocer, vivir juntos), procurando el desarrollo global de cada persona, donde esta totalmente capacitada para abordar la sociedad, desarrollarse y formar parte de ella.</span></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzROYBQvA-vERdNihyagwXMBv3POgaMSwV8YXhKfnzm1ENf_2Pp3AjjdVSk5DtDqv8GPC3wdb9oOHuErWw6RUJZgkjB-Ypu4kxUtkPm1nlHAIJzRyDsys9GBD1eHst2YPBdr_se-a17_uZ/s1600-h/educar+a+ni%C3%B1os.gif"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 296px; height: 251px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzROYBQvA-vERdNihyagwXMBv3POgaMSwV8YXhKfnzm1ENf_2Pp3AjjdVSk5DtDqv8GPC3wdb9oOHuErWw6RUJZgkjB-Ypu4kxUtkPm1nlHAIJzRyDsys9GBD1eHst2YPBdr_se-a17_uZ/s320/educar+a+ni%C3%B1os.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5349880515643637778" border="0" /></a></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><span lang="ES-CL" style="font-family:Calibri;"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p> Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-48162238152050404632009-06-07T19:14:00.009-04:002009-06-07T19:46:14.888-04:00Los Siete Saberes Necesrios para la Educación del Futuro<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWDNz70kWpxMkfS647TQZaSUakxD94J7lfC-r3IRYYGKlw8Xw25MqxkicSRS4CbhSRaSEB6Gl4_UiuANqqNZkNlikcJRlzg3drPWANZHUDK2v1REXYQRHeoV19jxy7qXnbk2T3LvBxGUnn/s1600-h/libero.jpg"><!--"--><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><span style="font-weight: bold; color: rgb(204, 0, 0);"></span></span></span></a></div><p face="trebuchet ms" style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0);" class="MsoNormal"><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPaulina%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="PersonName"></o:smarttagtype><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> </p><p style="text-align: center; font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL">
<br /><o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p> <p style="color: rgb(204, 0, 0); font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL">Como el libro lo especifica este solo intenta única y esencialmente exponer problemas centrales o fundamentales que permanecen así como muchos olvidados o ignorados y que son necesarios para enseñar en el próximo siglo.<o:p></o:p></span></p> <p style="color: rgb(204, 0, 0); font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p> <p style="font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(204, 0, 0);">En si la educación del presente posee un sin numero de obstáculos para avanzar, para progresar, y son dichos obstáculos los que</span> <span style="color: rgb(153, 0, 0);">impiden la prosperidad de la educación, donde esta educación para lograr el objetivo de avance debe considerara lo que no se a considerado (valga la redundancia), lo que ha ignorado hasta este punto de la educación para así hacer mejor la futura.</span></span></p><p style="font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><o:p style="color: rgb(153, 0, 0);"></o:p></span></p> <p style="color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p> <p style="font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(153, 0, 0);">El libro expone Siete Saberes</span> Necesarios para <st1:personname productid="la Educacin" st="on">la Educación</st1:personname> futura que deberían ser aceptados y trabajados como tal, dichos saberes son: <o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p> <p style="font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL">1.- Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL">2.- Los principios de un conocimiento pertinente<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL">3.- Enseñar la condición humana<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL">4.- E<span style="color: rgb(204, 0, 0);">nseñar la identidad terrenal</span><o:p style="color: rgb(204, 0, 0);"></o:p></span></p> <p style="color: rgb(204, 0, 0); font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL">5.- Enfrentar las incertidumbres<o:p></o:p></span></p> <p style="color: rgb(204, 0, 0); font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL">6.- Enseñar la comprensión <o:p></o:p></span></p> <p style="color: rgb(204, 0, 0); font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL">7.- La ética del género humano</span></p><p style="color: rgb(204, 0, 0); font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal">
<br /><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></p> <p style="color: rgb(204, 0, 0); font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p> <p style="color: rgb(204, 0, 0); font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL">De los siete saberes enunciados hablaremos de tres, específicamente de los dos <span style=""> </span>primeros expuestos y el sexto: <o:p></o:p></span></p> <p style="color: rgb(204, 0, 0); font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p> <p style="font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(204, 0, 0);">
<br /></span></span></p><p style="font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(204, 0, 0);">1.- Las cegueras del co</span>nocimiento: error y la ilusión<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></p> <span style="font-family: trebuchet ms;font-family:";font-size:100%;" lang="ES-CL">Es muy diciente el hecho de que la educación, que es la que </span><span style="font-family: trebuchet ms;font-size:100%;" ><span style="" lang="ES-CL">tiende a comunicar los conocimientos, permanezca ciega ante lo que es el conocimiento humano, sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias tanto al error como a la ilusión y no se preocupe en absoluto por hacer conocer lo que es conocer. <o:p></o:p></span></span><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0); font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">
<br /></span></span></p><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(204, 102, 0);">El conocimiento es una interpretación limitada de nuestros sentidos y es por ello que se encuentra e</span><span style="color: rgb(153, 51, 0);">n constante cambio y/o evolución, aunque podríamos decir que se encuentra más bien en constante reconstrucciones.</span><o:p style="color: rgb(153, 51, 0);"></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">
<br /></span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">Es necesario introducir y desarrollar en la educación el estudio de las características cerebrales, mentales y culturales del conocimiento humano, de sus procesos y modalidades, de las disposiciones tanto síquicas como culturales que permiten arriesgar el error o la ilusión.</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(153, 51, 0);">La educación es la encargad</span><span style="color: rgb(102, 0, 0);">a de fomentar el conocimiento, pero permanece ciega a la mente humana, no conoce realmente sus potenciales e imperfecciones. En consecuencia la mente no esta hecha para ser utilizada de inmediato, </span></span></span><span style="color: rgb(102, 0, 0);font-size:100%;" ><span style="" lang="ES-CL">se necesita conocer la naturaleza de ella como acción primera para poder comprender los riesgos permanentes </span></span><span style="color: rgb(102, 0, 0);font-size:100%;" ><span style="" lang="ES-CL">de ERROR E ILUCION , ya que todas las percepciones son absorbidas y traducidas por el cerebro a partir de la información captada por los sentidos.</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">Algunos conceptos determinados son:<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">a.- Conocimiento<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><span style=""> </span>Fruto de una traducción o reconstrucción mediada por el lenguaje y el pensamiento, por lo que claramente conoce el riesgo del error y la ilusión. Dado esto se dice que el conocimiento no es el espejo de las cosas o del mundo exterior.</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">b.- Percepciones<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">Traducciones y reconstrucciones cerebrales.</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">c.- C</span></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">onocimiento Científico</span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(102, 0, 0);"> </span><span style="color: rgb(102, 0, 0);">Medio de detección de er<span style="color: rgb(153, 0, 0);">rore</span></span><span style="color: rgb(153, 0, 0);">s y de lucha contra ilusiones, aun así nada esta inmunizado al error.</span>
<br /></span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><span style="font-style: italic;">En si lo que hemos de hacer es abrirnos a nuevas ideas, ir mas allá, investigar, buscar el progreso por uno mismo, desaf</span></span></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><span style="font-style: italic;">errarse de lo ya impuesto, perder el miedo a lo desconocido, dejar de creer en ideas aceptadas por todos (por ese simple hecho, de haber sido ya aceptadas previamente) y desarrollar las propias. Ejemplo de una persona que espera as son aquellas autodidactas dado que estas personas indagan mas allá con el fin de es prácticamente aquella persona independiente que piensa y enseña de una manera individual y esp</span></span></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><span style="font-style: italic;">ecífica, valorando siempre objetivos propuestos en dichos temas.</span></span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">La educación apoya la identificación de los orígenes de los errores, ilusiones y cegueras, para conllevar el desarrollo de los pertenecientes a ella.</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">2.-Los principios de un conocimiento pertinente</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">Para que </span></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">un conocimiento sea pertinente, la educación debe evidenciar en ello los siguientes conceptos:<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">a.- El contexto<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">b.- Lo global<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">c.- Lo multidimensional <o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">d.- Lo complejo</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">Dichos conceptos por consiguiente ante un gran “saco” de información contribuyen al discernimiento de las aquellas que son claves, donde se busca que una educación garantice el conocimiento pertinente.
<br /></span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">Algunos </span></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">“enemigos” del conocimiento pertinente que impiden entender sus partes y/o desprenderlas son algunos problemas esenciales tales como:<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">a.- Disyunción y especialización cerrada <o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">b.- Reducción y disyunción <o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">c.- La falsa racionalidad</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">
<br /></span></span></p><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><a style="color: rgb(153, 0, 0);" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYa71KtBO9I6b4ZZi-E-3GN-CHQ5TUxHbx5AjAHVSZibIfNuyd5hjSM75QihD_3poTZUwvHMljILcJicTBp0l51KBEuBd2ZLSV9mB3sKc5OM69vp6PAIAy3IZ98n_BnbuYSkcngMgS3h5E/s1600-h/global.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 101px; height: 116px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYa71KtBO9I6b4ZZi-E-3GN-CHQ5TUxHbx5AjAHVSZibIfNuyd5hjSM75QihD_3poTZUwvHMljILcJicTBp0l51KBEuBd2ZLSV9mB3sKc5OM69vp6PAIAy3IZ98n_BnbuYSkcngMgS3h5E/s320/global.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5344731940678379010" border="0" /></a>
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(204, 102, 0);font-size:100%;" ><span style="" lang="ES-CL"><span style="font-style: italic;">E</span></span></span><span style="color: rgb(204, 102, 0);font-size:100%;" ><span style="" lang="ES-CL"><span style="font-style: italic;">n fin lo q</span></span></span><span style="color: rgb(204, 102, 0);font-size:100%;" ><span style="" lang="ES-CL"><span style="font-style: italic;">ue se puede sacar en cuenta es que los conocimientos parcelados no nos llevan a ningún puerto, ni tampoco los no parcelados, como se expresa claramente en la frase: “No se puede conocer las partes sin conocer el todo, ni el todo sin conocer las partes”. Por ello es necesario generar una inteligencia general, como se expresa claramente en el texto, donde dicha inteligencia perm</span></span></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><span style="font-style: italic;"><span style="color: rgb(204, 102, 0);">ita referirse de manera multidimensional, a lo complejo, al contexto en una concepción global, donde esta mientras mas poderosa<span style="color: rgb(153, 51, 0);"> </span></span><span style="color: rgb(153, 51, 0);">sea mas grande se hace su facultad para tratar problemas especiales.</span></span></span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; font-style: italic; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; font-style: italic; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><span style="font-style: italic;">Los conocimientos suelen expandirse o divulgarse por el simple hecho de solo querer hacerlo pero que sentido tiene hacerlo solo porque si para que ellos tengan sentido es necesario tener en cuenta el contexto.</span></span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><span style="font-style: italic;"><span style="color: rgb(153, 51, 0);">El capítulo nos llama a desarrollar una inteligencia general capaz de desplegarse en el mundo al cual es “insertada”, donde pueda combatir todo tipo de obstáculos, si bien los colegios intentan en todos nosotros desarrollar dichas capacidades caen en la parcelación, en la distribución de nuestro conocimiento querámoslo o no en áreas especificas de allí por ejemplo se destacan áreas humanistas, científicas, las que a su vez se pueden distribuir también por ejemplo la segunda en biológica, matemática, química, entre<span style="color: rgb(255, 102, 0);"> otros</span></span><span style="color: rgb(255, 102, 0);">, y así sucesivamente donde te preparan para “atacar” solo algo especifico </span></span></span></span><span style="color: rgb(255, 102, 0);font-size:100%;" ><span style="" lang="ES-CL"><span style="font-style: italic;">y determinan el no desarrollo de un ente general que sea capaz de “combatir” y/o sobrellevar todo. Hoy en día es necesario enfrentar la complejidad, es decir, cuando son inseparables los componentes interdependientes de un todo.</span></span></span></p><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(204, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">6.- Enseñar la comprensión.</span></span></p><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">La comprensión es una necesidad crucial para el ser humano de ella se conocen a través del capitulo dos “tipos” de compresiones una es la compresión intelectual, aquella objetiva que pasa por la inteligibilidad (que puede ser entendido) para comprender un conjunto y otra es la comprensión humana intersubjetiva, aquella que sobrepasa la explicación, en conclusión la comprensión en ambas incluye un proceso de empatía, identificación y proyección.</span></span></p><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><a style="color: rgb(204, 102, 0);" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMdamoT3Epy1SYRWTy_-nhqDsUZCcxLRzrpvjVAcSRE7FPyYghvunsv-GSWKfQ6qL3anrqhNt8UCs4rmEfLk4Btt7KFh0lu73SBfl2GfD4piK_4C4xrWM571B-O1q0hNnL1hGE5o6tF7fK/s1600-h/aprender%5B2%5D.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 167px; height: 199px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMdamoT3Epy1SYRWTy_-nhqDsUZCcxLRzrpvjVAcSRE7FPyYghvunsv-GSWKfQ6qL3anrqhNt8UCs4rmEfLk4Btt7KFh0lu73SBfl2GfD4piK_4C4xrWM571B-O1q0hNnL1hGE5o6tF7fK/s320/aprender%5B2%5D.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5344732555024419026" border="0" /></a>
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(204, 0, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">Enemigos de la compresión lo pueden ser factores internos como externos, en los primeros destacan la indiferencia, el egoísmo, etnocentrismo y el sociocentrismo, donde estos dos últimos consideran que son el centro del mundo e insignificante todo lo extraño y lejano, en los segundos destacan por ejemplo incomprensión de otras visiones de mundo, valores imperativos, ruidos que parasitan la transmisión de información, entre otros.<o:p style="color: rgb(153, 51, 0);"></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL">La comprensión en general favorece el bien pensar (se reconoce lo complejo),<span style=""> </span>la introspección (autoexamen, que nos permite juzgar nuestro egocentrismo), en general nos permite una apertura empática hacia los demás y de tolerancia hacia las ideas y formas diferentes.</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="" lang="ES-CL"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0); font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="font-style: italic; font-family: trebuchet ms;font-size:100%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 0);">Lo que debe hacer la educación del futuro es enfocarse a un cambio de pensamiento encauzado a enseñar a comprender, a tolerar, dejar de lado el egocentrismo, y hacer posibles las ideas de otros, se podría decir que el gran talón de Aquiles de cualquier sociedad es la compresión por ello aún per<span style="color: rgb(255, 0, 0);">manecemos en un estado “bárbaro”, la incapacidad de aceptar al otro con sus ideas, innovaciones , nos hacen permacer en aquel estado encerrados, comprender la incomprensió</span></span><span style="color: rgb(255, 0, 0);">n es a lo que la educación debe ayudarnos a comprender, lo que ayudaría cabalmente a dar razones al porque del racismo, la xenofobia , desprecios en general, que encausan en cada perronas un daño no menor, al no comprender la incomprensión.</span></span><o:p></o:p></span></p> Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-85686512590942398972009-05-16T13:18:00.011-04:002009-05-23T00:33:38.557-04:00La educación encierra un tesoro<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM5jwTG71QEKj-p8vzpFbhGBUgue3XMGeQ3M8mtOmWqDr9fRFAShGYbI_-OJoRwHJ9oRaDE6djhHX5_IzvljR0oo-TJsMkz4onEVDCz__QOPR3DZ0AxiV3j7rfMlIACKipir4WHLQOCyFJ/s1600-h/profesor03.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 200px; height: 169px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM5jwTG71QEKj-p8vzpFbhGBUgue3XMGeQ3M8mtOmWqDr9fRFAShGYbI_-OJoRwHJ9oRaDE6djhHX5_IzvljR0oo-TJsMkz4onEVDCz__QOPR3DZ0AxiV3j7rfMlIACKipir4WHLQOCyFJ/s320/profesor03.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338833983395931634" border="0" /></a>
<br /><span style=";font-family:trebuchet ms;font-size:100%;" >
<br /></span> <span style=";font-family:trebuchet ms;font-size:100%;" ><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="PersonName"></o:smarttagtype></span><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link style="font-family: trebuchet ms;" rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPaulina%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><span style=";font-family:trebuchet ms;font-size:100%;" ><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="PersonName"></o:smarttagtype></span><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES-TRAD; mso-fareast-language:ES-TRAD;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p style="text-align: justify;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(0, 51, 0);font-size:100%;" lang="ES-TRAD">El libro “<st1:personname productid="La Educacin Encierra" st="on">La Educación Encierra</st1:personname> un Tesoro” escrito</span><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 51, 0);"> el siglo pasado por Delors da una visión actual de lo que es y está en juego en esta sociedad en la que nos desarrollamos en cuanto a la educación denotando claramente lo que ello conlleva para el progreso de nuestras vidas, Delors tuvo la gran capacidad de notar el deven<span style="color: rgb(0, 102, 0);">ir, </span></span><span style="color: rgb(0, 102, 0);">para algunos, del desarrollo actual o estancamiento, para otros, pues bien noto claramente el involucramiento de las nuevas tecnologías en la educación, la evolución en si de las sociedades, como las crisis económicas y sociales por conllevar.</span></span></p><p style="text-align: justify;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;">
<br /></span></p><div style="font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 153, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;">Las nuevas tecnologías han hecho entrar a la humanidad en la era de la comunicación universal; eliminando la distancia, contribuyen poderosamente a forjar las sociedades del mañana que, a causa de ellas, no responderán a ningún modelo del pasado.</span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms; color: rgb(0, 153, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 153, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms; color: rgb(0, 153, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 153, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;">
<br /></span></p><p style="text-align: justify;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(0, 153, 0);font-size:100%;" lang="ES-TRAD">La educación constituye un instrumento indispe</span><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 153, 0);">nsable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y jus</span><span style="color: rgb(51, 204, 0);">ticia social. </span><st1:personname style="color: rgb(51, 204, 0);" productid="La Comisin" st="on">La Comisión</st1:personname><span style="color: rgb(51, 204, 0);"> considera las</span></span><span style="color: rgb(51, 204, 0);font-size:100%;" lang="ES-TRAD"> políticas educativas como un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos y como una estructura privilegiada de las personas y de las relaciones entre individuos, entre gru</span><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(51, 204, 0);">pos y entre naciones. Por ello la utopía orientadora que debe guiar nuestros pasos consiste en lograr que el mundo con</span><span style="color: rgb(51, 51, 0);">verja hacia un mayor entendimiento mutuo, hacia un mayor sentido de la responsabilidad y hacia una mayor solidaridad, sobre la base de la aceptación de nuestras diferencias espirituales y culturales. Al permitir a todos el acceso al conocimiento, la educación tiene un papel muy concreto que desempeñar en la realización de esta</span> <span style="color: rgb(102, 102, 0);">tarea universal. Ayudar a comprender el mundo y a comprender a los demás, para comprenderse mejor a sí mismo</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 102, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;">
<br /></span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms; color: rgb(102, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 102, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; font-family: trebuchet ms; color: rgb(102, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(102, 102, 0);font-size:100%;" lang="ES-TRAD">Una de las primeras funciones que incumben a la educación consiste, pues, en lograr que la humanidad pueda dirigir cabalmente su propio</span><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(102, 102, 0);"> desarrollo. En <span style="color: rgb(153, 153, 0);">ef</span></span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">ecto, deberá permitir que cada persona se responsabilice de su destino a fin de contribuir al progreso de la sociedad en la que vive, fundando el desarrollo en la participación responsable de las personas y las comunidades, en si se busca un trabajo en donde todas las partes contribuyan, no donde se vea el trabajo de algunos y favore</span><span style="color: rgb(0, 51, 0);">cimiento de otros. Pues la educación no sirve únicamente para proveer al mundo económico de personas calificadas; no se dirige al ser humano c</span></span><span style="color: rgb(0, 51, 0);font-size:100%;" lang="ES-TRAD">omo agente económico, sino como finalidad del desarrollo.</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;">
<br /></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0);"> <span style=";font-family:";font-size:12;" lang="ES-TRAD"><span style=";font-family:trebuchet ms;font-size:100%;" >La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Los cuales los conoceremos mediante un interesante mapa que los resume...</span></span>
<br /></div><span style=";font-family:";font-size:12;" lang="ES-TRAD"><span style=";font-family:trebuchet ms;font-size:100%;" >
<br />
<br /></span></span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFDeKuF2HxA4enLjHSImvuHEch1jSDr4FHq-gpZDCvj3U1GTxl16UTZPH7bE_hIPXua5dDZe0bkG7W5hjpIfCkb2OgSN743C9mlNGs-FJfHLkC7gmc1J6Uwsqdeg8YCSdHrZoaTt72zxhj/s1600-h/educacion.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 325px; height: 205px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFDeKuF2HxA4enLjHSImvuHEch1jSDr4FHq-gpZDCvj3U1GTxl16UTZPH7bE_hIPXua5dDZe0bkG7W5hjpIfCkb2OgSN743C9mlNGs-FJfHLkC7gmc1J6Uwsqdeg8YCSdHrZoaTt72zxhj/s320/educacion.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338831981725137410" border="0" /></a>
<br /><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">
<br /></span><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPaulina%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES-TRAD; mso-fareast-language:ES-TRAD;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> </p><p style="text-align: justify;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(0, 153, 0);font-size:100%;" ><span lang="ES-TRAD">Mientras los sistemas educativos formales se aficionan en dar prioridad a la</span></span><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-TRAD"><span style="color: rgb(0, 153, 0);"> adquisición de conocimientos, en deterioro de otras formas de aprendizaje, importa concebir la educación como un todo, por esto los cuatro pilares de la educación en el mapa engloban educación para el ser humano en cuanto a su persona y la sociedad. En esa concepción deben buscar inspiración y orientación las reformas educativas, tanto en</span><span style="color: rgb(0, 153, 0);"> </span><span style="color: rgb(0, 153, 0);">la elaboración de los programas como en la definición de nuevas políticas pedagógicas, que nos dejen levar al individuo más allá de una formación<span style="color: rgb(51, 204, 0);"> </span></span><span style="color: rgb(51, 204, 0);">monota y mecánica que atrofia su desarrollo, su pensamiento, el ser capaz en si de autosustentarse.</span></span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 204, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-TRAD">
<br /></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 204, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 204, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 204, 0);"> </div><p style="text-align: justify;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-TRAD"><span style="color: rgb(51, 204, 0);">Se desprende a su vez que la educación conlleva un desarrollo que va desde el nacimiento del ser humano hasta l fin de su vida comienza por el conocimiento de si mismo y luego con su entorno, con los demás, por ello se considera la educación</span> <span style="color: rgb(51, 51, 0);">como un viaje personal, interior cuyas etapas corresponde a la maduración constante de la personalidad del mismo.</span></span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-TRAD">
<br /></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 0);"> </div><p style="text-align: justify;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(51, 51, 0);font-size:100%;" ><span lang="ES-TRAD">El crecimiento demográfico acelerado; el derroche de los recursos naturales y la degradación del medio; la persistente pobreza de gran parte de la humanidad; la opresión, </span></span><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-TRAD"><span style="color: rgb(51, 51, 0);">la injusticia y la violencia que aún padecen millones de individuos exigen medidas de corrección de gran envergadura (todo aquello divisado por delors). Denota únicamente una cooperación internacional renovada en su espíritu y reforzada en sus medios podrá aplicarlas. Irreversible, la mun<span style="color: rgb(102, 102, 0);">d</span></span><span style="color: rgb(102, 102, 0);">ialización exige respuestas globales, y edificar un mundo mejor -o menos malo- es hoy en día más que nunca asunto de todos. La educación constituye innegablemente una de esas respuestas, sin duda la más fundamental, por lo q</span><span style="color: rgb(0, 51, 0);">ue es menester inscribir la cooperación en materia de educación en el marco más general de los esfuerzos que la comunidad internacional debería desplegar para suscitar una toma de conciencia de todos los problemas que debe resolver y llegar a un consenso sobre las cuestiones que exigen una acción concertada. Semejante acció</span><span style="color: rgb(0, 102, 0);">n presupone la colaboración de múltiples interlocutores: organizaciones internacionales e intergubernamentales, gobiernos, organizaciones no gubernamentales, mundo de la industria y del comercio, organizaciones profesionale</span><span style="color: rgb(0, 153, 0);">s sindicales y, claro está, en el terreno del que venimos hablando los agentes del sistema educativo y el mundo intelectual.</span></span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 153, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-TRAD">
<br /></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 153, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 153, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 153, 0);"> </div><p style="text-align: justify;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(0, 153, 0);font-size:100%;" ><span lang="ES-TRAD">En conclusión este libro te da una visión actual en cuanto al papel de la educación y de los jóvenes en la sociedad se tomaron temas por ejemplo ¿Qué lugar les</span></span><a style="color: rgb(0, 153, 0);" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtf8PUxtuBt_Xd-j5A6dVlE3qanH8A7Iowvz0GfK7ahkmo1lEu7im0roiStLhhV5uW7THCc5Q1LKc0jod4rh28GfaV9_FH5R28GYE_6GMCszS_dwxKCigHpkRYmcXAUfRDu22qWX6aANTl/s1600-h/libro.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 206px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtf8PUxtuBt_Xd-j5A6dVlE3qanH8A7Iowvz0GfK7ahkmo1lEu7im0roiStLhhV5uW7THCc5Q1LKc0jod4rh28GfaV9_FH5R28GYE_6GMCszS_dwxKCigHpkRYmcXAUfRDu22qWX6aANTl/s320/libro.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338834113095963842" border="0" /></a><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-TRAD"><span style="color: rgb(0, 153, 0);"> otorga la sociedades actúales en la que nos desarrollamos a loa jóvenes en general en sus instituciones educ</span><span style="color: rgb(51, 204, 0);">acionales, en la familia propiamente tal, en si el lugar que se le da a los jóvenes en todo orden de cosas e incluso hasta en el país del cual formen parte? ¿Como preparar a los educando con la “educación” pertinente o adecuada para que puedan solventar las exigencias de un mundo en constante cambio? Y así respondió miles de interrogantes del ayer, del hoy y del mañana.</span></span></span></p><p style="color: rgb(51, 204, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-TRAD">
<br /></span></span></p> <p style="color: rgb(51, 204, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></span></p> <div style="text-align: justify;"><span style=";font-family:trebuchet ms;font-size:100%;" ><span lang="ES-TRAD"><span style="color: rgb(51, 204, 0);">Se logra a su vez desprende claramente que el libro tiene como objetivo dar a los jóvenes el lugar que se </span><span style="color: rgb(0, 51, 0);">merece en cualquier orden de cosas y a su vez hacer de la educación una experiencia que logre el mejor de los desarrollos a lo largo de toda la vida de cada individuo que forme parte de dichas experiencias educativas, claro esta también que para lograr la utopía educacional, por así decirle al ideal, nos <span style="color: rgb(0, 102, 0);">f</span></span><span style="color: rgb(0, 102, 0);">alta mucho pero no es un sueño que todos juntos como comunidad, como partes importantes formadoras de un planeta no podamos lograr, pues el trabajo en equipo son muy pocos los que lo pueden derribar, lo importante es que se pretende dar un lugar a todas las cosas<span style="color: rgb(0, 153, 0);"> y que ello se respete, para así lograr al fin una educación de y para todos, de lo contrario ir día</span></span><span style="color: rgb(0, 153, 0);"> a día acercándonos a nuestro ideal.</span></span></span></div><p style="font-family: trebuchet ms; text-align: justify; color: rgb(0, 153, 0);"></p><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 153, 0);font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4Ydt5acg6e6Ehq6dxiBsJ4dwp4334U6Al6Z1FLTPzfOH0jbSjsfKJuQfiqcJvh4-pksU1xaf88fO64-2JL-CFYjOF3JZxuYraj_vm4_kKnJFzH3jCEum-aM0NqgbbcIzvwTHjGnLrd9bP/s1600-h/educacion.JPG">
<br /></a></span></p><p style="text-align: justify;font-family:trebuchet ms;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">
<br /></span></p><p class="MsoNormal">
<br /><tt><span style="font-size:10;"><o:p></o:p></span></tt></p> Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-88003466017209381662009-05-15T16:46:00.004-04:002009-05-15T16:59:16.355-04:00Educación y su desafio como fundamento para aprender a pensar<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXHVPU5nrFTHzUuhEjFTFfghcGctnyvX00TNAmLh1ymiO4R2uYBzfqA8qwJrgf2C4Rlh3M84F9SGfJrgBK595nBcjrgIaVlhqb9xGvhXl0patNh6jQum9eCHDHF_mlzi-7adqd27TOXGcZ/s1600-h/tec.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 142px; height: 115px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXHVPU5nrFTHzUuhEjFTFfghcGctnyvX00TNAmLh1ymiO4R2uYBzfqA8qwJrgf2C4Rlh3M84F9SGfJrgBK595nBcjrgIaVlhqb9xGvhXl0patNh6jQum9eCHDHF_mlzi-7adqd27TOXGcZ/s320/tec.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5336156927561253090" border="0" /></a>
<br /><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPaulina%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:595.3pt 841.9pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(51, 51, 0);">Dos factores importantes afectan la educación en el recién terminado siglo XX. Por un lado , la influencia de las nuevas tecnologías aplicadas a la instrucción y por otro, un crecie</span><span style="color: rgb(102, 102, 0);">nte interés por parte de la comunidad científico-social, la cual dirige su atención a los temas educativos, dando paso a una verdadera explosión de ciencias, especificadas por el ge</span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">nitivo de educación.</span>
<br /></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 153, 0);" class="MsoNormal">
<br /></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 153, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(153, 153, 0);">Un efecto claro de toda esta situación fue la propuesta de la sustitución de la denominación pedagogía por ciencias de la educación, idea que fu</span><span style="color: rgb(255, 204, 0);">e bien aceptada.</span>
<br /></p><div style="text-align: justify; color: rgb(255, 204, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(255, 204, 0);">En medio de este acontecer llega Marc Belth con la publicación de su libro “la educación como una disciplina científica”, en dicho trabajo se destac</span><span style="color: rgb(51, 51, 0);">a el postulado de que educación tiene que ver con aprender a pensar ya que se observa que cuando el hombre tiene la experiencia de un hecho, propone una teoría y a partir de esta constituye un modelo por medio <span style="color: rgb(102, 102, 0);">del cual explica el seceso. En consecuencia educar consiste en transmitir los modelos por los cuales el mundo es expli</span></span><span style="color: rgb(102, 102, 0);">cable .</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 102, 0);" class="MsoNormal">
<br /></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 102, 0);" class="MsoNormal">Para que la educación efectivamente logre el desarrollo de los poderes humanos para aprender a pensar, debe considerar los siguientes criterios:</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 153, 0);" class="MsoNormal">1.-El nivel de abstracción de los conceptos que utiliza y de los cuales se ocupa la educación , donde el nivel de abstracción de la educación queda determinado por los méto</p> <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(153, 153, 0);">dos </span><span style="color: rgb(255, 204, 0);">mediante los cuales se producen, se verifican y recrean las ideas por lo que es llamado método de inteligencia</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(255, 204, 0);" class="MsoNormal">
<br /></p><div style="text-align: justify; color: rgb(255, 204, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(255, 204, 0);" class="MsoNormal">2.- Los modos de pensamiento que caracterizan a la educación
<br /></p><p style="text-align: justify; color: rgb(255, 204, 0);" class="MsoNormal">
<br /></p><div style="text-align: justify; color: rgb(255, 204, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(255, 204, 0);">La educación se preocupa de posibilitar nuevos modos </span><span style="color: rgb(51, 51, 0);">de: descripción, investigación, explicación, razonamiento y creación. Efectivamente el pensamiento educacional debe reflexionar acerca de las maneras en producen, alteran, verifican y modifican en cualquier sentido los modelos mismos porque es el fundamento para aprender a pensar.</span>
<br /></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 153, 0);" class="MsoNormal">3.- Los objetivos que persigue la educación</p> <p style="text-align: justify; color: rgb(153, 153, 0);" class="MsoNormal">
<br /></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 153, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 153, 0);" class="MsoNormal">La educación se propone fomentar la capacidad de examinar cómo se llego a ellos y de qué manera pueden ser verificados, a la vez que incrementar el conocimiento y la destreza necesarios para crear nuevos significados y relaciones.</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(255, 204, 0);" class="MsoNormal">4.- Los tipos y manifestaciones de las normas morales po</p> <p style="text-align: justify; color: rgb(255, 204, 0);" class="MsoNormal">r las cuales la educación es limitada y relaciones.</p><p style="text-align: justify; color: rgb(255, 204, 0);" class="MsoNormal">
<br /></p><div style="text-align: justify; color: rgb(255, 204, 0);"> </div> <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(255, 204, 0);">La</span><span style="color: rgb(255, 204, 0);"> </span><span style="color: rgb(255, 204, 0);">mejor definición de la obligación moral del estudio de la educación es aquella en la que se incluye su deber de investigar</span> <span style="color: rgb(51, 51, 0);">y exponer todo sistema de indagación y explicación, cualquiera sea quien lo emplee y en todo lugar donde lo efectúe.</span>
<br /></p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 0);" class="MsoNormal"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyyQWAHjHz257LPPsXrjRqFtLwpfKSmyvwE3JHYuQnZ0VXbkJejOIHLtYbZk7omwaO11VGGJbCb2AXaCsnJigEhMWzmAuRkup3aullvQZUpQdUuVZAeGIPQ-K3rAQyyhjqrqQe06Kwq9XV/s1600-h/pensar.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 141px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyyQWAHjHz257LPPsXrjRqFtLwpfKSmyvwE3JHYuQnZ0VXbkJejOIHLtYbZk7omwaO11VGGJbCb2AXaCsnJigEhMWzmAuRkup3aullvQZUpQdUuVZAeGIPQ-K3rAQyyhjqrqQe06Kwq9XV/s320/pensar.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5336156605000049666" border="0" /></a></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(51, 51, 0);">La educación en resumidas cuentas queda definido por su quehacer y que es el de ocuparse del desarrollo, análisis y empleo de teorías, hipótesis y modelos de los cuales procede el pensamiento y los objetivos intelectuales de la edu<span style="color: rgb(102, 102, 0);">c</span></span><span style="color: rgb(102, 102, 0);">ación son por tanto una cuestión de deducción lógica.</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 102, 0);" class="MsoNormal">
<br /></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(102, 102, 0);">En la educación actual se destaca la monotonía de solo entregar al educando</span><span style="color: rgb(102, 102, 0);"> </span><span style="color: rgb(102, 102, 0);">conocimientos nutrirlos de estos, sin embargo en la teoría de </span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">Belth se rescatan otros aspectos como valorar el desarrollo del pensamiento como función central de la educación y es en este aspecto donde la educación podría ser considerada un verdadero acto de libertad, ya que el hombre que ya es, se hace en la acción de pensamiento, siendo dicho acto educativo el punto de partida de la ac<span style="color: rgb(255, 204, 0);">c</span></span><span style="color: rgb(255, 204, 0);">ión educativa.</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(255, 204, 0);" class="MsoNormal">
<br /></p><div style="text-align: justify; color: rgb(255, 204, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(255, 204, 0);">Belth con su teoría de de la educación explicada en su libro la educación como una disciplina científica, remueve y removió mil mentes en el ayer y en el presente y así también estoy segura de que lo hará en un futuro, pues con su teoría nos llama a replante<span style="color: rgb(51, 51, 0);">ar</span></span><span style="color: rgb(51, 51, 0);">nos del verdadero sentido de lo que algún día llegaremos a ejercer, y de lo que actualmente estudiamos, y creímos haber recibido durante años (educación), encontrando en él, el</span><span style="color: rgb(51, 51, 0);"> </span><span style="color: rgb(51, 51, 0);">verdadero amor y pasión por lo que es la<span style="color: rgb(102, 102, 0);"> ed</span></span><span style="color: rgb(102, 102, 0);">ucación, nos incentiva con cada una de sus palabras a poder llegar a ser de los mejores profesores que no se encierran en una monotonía si no que buscan mas allá intentando satisfacer todas las necesidades de nuestros fu<span style="color: rgb(153, 153, 0);">turo</span></span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">s educando. En resumidas cuentas Marc Belth es el mejor comienzo para encontrar nuestro propio camino hacia</span><span style="color: rgb(255, 204, 0);"> la educación.</span></p> Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-81743983761156607342009-05-15T16:09:00.005-04:002009-05-15T16:44:59.665-04:00Teoría del funcionalismo<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEip1FLZlSFUiWc5i3P3QGYX-mHx2Qs92eoKTOX4opw8LctJw0Dujok4Ns-B1_mEhHd-iiJaG9eGQTbQXPlD44Z4y1r_nofcjm5C75LwwqW0r5h8ZNqWWodlTvwlJwIYg27b-08-pAZEBm4F/s1600-h/durk.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 97px; height: 140px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEip1FLZlSFUiWc5i3P3QGYX-mHx2Qs92eoKTOX4opw8LctJw0Dujok4Ns-B1_mEhHd-iiJaG9eGQTbQXPlD44Z4y1r_nofcjm5C75LwwqW0r5h8ZNqWWodlTvwlJwIYg27b-08-pAZEBm4F/s320/durk.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5336151226243361538" border="0" /></a><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPaulina%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:595.3pt 841.9pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;</style><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(51, 0, 0);"><span style="color: rgb(51, 0, 51);">Para comprender mejor esta teoría se hace necesario entender de donde proviene la terminología de función, por consiguiente ent</span><span style="color: rgb(102, 51, 102);">endemos según el documento que función proviene de Functio que significa cumplimiento, realización. En tan</span></span><span style="color: rgb(102, 51, 102);">to la teoría propiamente tal es creación de Durkheim.</span></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(153, 51, 153);" lang="ES-CL">Leído el documento se puede desprender que lo que se p</span><span style="color: rgb(153, 51, 153);" lang="ES-CL">ostula es que funcionalismo es como se prepara al ser h</span><span style="color: rgb(153, 51, 153);" lang="ES-CL">umano para la o las función a desarrollar en la sociedad</span><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(153, 51, 153);">, se busca crear un consenso para mantener la sociedad funcionando,</span> <span style="color: rgb(153, 51, 153);">pretendiendo no cambiar la estructura</span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153);" lang="ES-CL"> de la sociedad a la que se va incorporando el ser funcional, pues el orden y reglas de la sociedad ya están establecidas por esta misma.</span><span style="text-decoration: underline; color: rgb(153, 51, 153);">
<br /></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><a style="color: rgb(153, 51, 153);" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKBJLwYFQI_Rgg5I33Sl74rPDQFEDIqMe0eJ_BmPaeQpaE-Btf7dlHKDI-8-MQ3BIOPfQ1fyn8UxnL_RPPYN05dqCkeQ5Smu2a14umDBmC2BXQG699gF9mTuejmc1qtZ_zl8s5AD7QhoDq/s1600-h/sociedad.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 125px; height: 125px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKBJLwYFQI_Rgg5I33Sl74rPDQFEDIqMe0eJ_BmPaeQpaE-Btf7dlHKDI-8-MQ3BIOPfQ1fyn8UxnL_RPPYN05dqCkeQ5Smu2a14umDBmC2BXQG699gF9mTuejmc1qtZ_zl8s5AD7QhoDq/s320/sociedad.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5336152996005078866" border="0" /></a><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(204, 51, 204);">Específicamente esta teoría considera como función colectiva de la educación adaptar al niño al medio social, convertirlo en un individuo útil dentro de la sociedad a la que pertenecerá. lLa educación que el niño (educando) rec<span style="color: rgb(51, 0, 51);">i</span></span><span style="color: rgb(51, 0, 51);">be es un proceso de producción y creación no un desarrollo natural donde las generaciones de los aún no preparados para la vida son influenciados por las generaciones adultas, en consecuencia de todo lo anterior podem<span style="color: rgb(102, 51, 102);">os manifestar que el funcionalismo no se centra en el desarrollo del ser humano, donde este ser humano a recibido</span></span><span style="color: rgb(102, 51, 102);"> y/o adquirido competencias necesarias como para incorporarse.</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(102, 51, 102);" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(102, 51, 102);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(102, 51, 102);">El fin<span style="color: rgb(153, 51, 153);"> del </span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153);">sistema educativo es lograr formar al ser social ¿Dónde? En las escuelas, estas son las especializadas en la formación del dicho ser, forma trabajadores especializados y universales creados para que la sociedad se mantenga firme y estable.</span></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(204, 51, 204);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL">Una interrogante muy interesante y planteada en clases fue…</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(204, 51, 204);" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 51, 204);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(204, 51, 204);" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL">¿En qué medida se conecta la teoría funcionalista con nuestra educación? (con aquella del colegio)</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(204, 51, 204);" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 51, 204);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(204, 51, 204);">La teoría funcionalista en medida que pretende formar entes determinados para satisfacer las necesidades de la socie</span><span style="color: rgb(51, 0, 51);">dad a desenvolverse y no así a sus propias necesidades, ni cualidades, es decir, perdiendo la preocupación del ser humanos, del propio ser, desaprovechando las propias potencialidades. Podemos decir que se acerca plenamente <span style="color: rgb(102, 51, 102);">en lo que fueron nuestras experiencias en los colegios a pesar de pertenecer a diversos y muy distintos co</span></span><span style="color: rgb(102, 51, 102);">legios, pues queramos o no los colegios se encuentran orientados en su mayoría no todos (siendo enfática en q</span><span style="color: rgb(153, 51, 153);">ue no todos) a la entrega de contenidos más que el desarrollo del ser humano.</span></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);" class="MsoNormal">
<br /><span style="" lang="ES-CL"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-CL"><span style="color: rgb(153, 51, 153);">Si en la</span><span style="color: rgb(153, 51, 153);"> </span><span style="color: rgb(153, 51, 153);">teoría funcionalista cambiáramos la función que tiene determinada podríamos hacer de ella, al igual como lo nombre con otra teoría anteriormente, de una muy buena teoría aplicable para la educación, si bien se podría decir que diver</span><span style="color: rgb(204, 51, 204);">sos aspectos de cada teoría estudiada ya se encuentran aplicados en la actualidad, si le cambiáramos uno que otro aspecto tendríamos bajo mi perspectiva una educación aun mejor, en realidad una educación buena</span><span style="color: rgb(51, 0, 51);">, completa, la iríamos perfeccionando con el día a día y no con los mil a mil años, trabajaríamos en proyectos educativos mas que renovables adecuadles a las necesidades de desarrollo de nuestros alumnos según sus “capacidad<span style="color: rgb(102, 51, 102);">es” y/o apreciaciones lo ameriten. Claro queda entonces que la función para la teoría funcionalista que cam</span></span><span style="color: rgb(102, 51, 102);">biaria las perspectivas de del esta sería una vez más el desarrollo del ser humano, pues sin este no hay sociedad<span style="color: rgb(153, 51, 153);">, </span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153);">no hay ciudad, no hay país, rescatando así el educere, incentivando a la educación actual a innovar en el paso de sus “contenidos”</span><span style="color: rgb(153, 51, 153);"> </span><span style="color: rgb(153, 51, 153);">y como propuesta a retomar algunos menos logrados, asegurándonos de que se prod<span style="color: rgb(204, 51, 204);">uzca un edu</span></span><span style="color: rgb(204, 51, 204);">cere en todo su esplendor.</span><o:p></o:p></span></p> Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-58816984041926191932009-05-15T00:47:00.004-04:002009-05-15T14:22:50.533-04:00Teoría del Capital Humano<span style="color: rgb(255, 153, 102);font-family:trebuchet ms;" >También conocida por Teoría de la Educación como Inversión por Schultz.</span> <span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color: rgb(255, 153, 102);"><br /><br />Para comenzar desglosaremos al igual que la guía los conceptos del título que son los sigui</span><span style="color: rgb(255, 153, 0);">entes:</span></span> <span style="color: rgb(255, 153, 0);font-family:trebuchet ms;" >Citas…</span> <span style="color: rgb(255, 153, 0);font-family:trebuchet ms;" ><br /><br />Capital… Cantidad de dinero o valor que produ</span><span style="color: rgb(255, 153, 0);font-family:trebuchet ms;" >ce interés o utilidad.</span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(255, 102, 0);font-family:trebuchet ms;" ><br />Humano… Relativo al ser humano, sus capacidades y potencialidades y que le son propias.</span> <span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color: rgb(255, 102, 0);"><br /><br />Capital humano… Es el aumento en la capac</span></span><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color: rgb(255, 102, 0);">idad de la producción del trabajo alcanzada con mejoras en las capacidades de</span> <span style="color: rgb(204, 102, 0);">trabajadores. Estas capacidades realzadas se adquieren con el entrenamiento, la educación y la experiencia.</span></span> <span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color: rgb(204, 102, 0);"><br /><br />En esta teoría se postula que el nivel educativo incrementa la productividad, es decir ,a mayor nivel mayor productividad</span><span style="color: rgb(255, 153, 0);">, mejor su </span></span><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color: rgb(255, 153, 0);">nivel educativo y a su vez mayor el estatus como acoto Raymond.</span></span><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSgNMPHVPkcZXWH-vu_TX3NIiOaMhiilA9O4s7KyEPlCkz3BuOkRUmqMydersAhljaWgh9Jzy669gU9Ux8IxTbriMHjW4YUrZc8wqsNo9OzYjl1eKhAMM682SVI8JjvJHMz2b70T2gNsWu/s1600-h/capital+humano.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 142px; height: 148px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSgNMPHVPkcZXWH-vu_TX3NIiOaMhiilA9O4s7KyEPlCkz3BuOkRUmqMydersAhljaWgh9Jzy669gU9Ux8IxTbriMHjW4YUrZc8wqsNo9OzYjl1eKhAMM682SVI8JjvJHMz2b70T2gNsWu/s320/capital+humano.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5335914337325493762" border="0" /></a><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color: rgb(255, 153, 0);">Se postula también que el centro del </span><span style="color: rgb(255, 102, 0);">quehacer educativo es la economía, la economía tiene como uno de sus</span></span><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color: rgb(255, 102, 0);"> ejes, la inversión, y en educación se llama a invertir en ella, donde dicha inversión no es considerada como un gasto, ni algo inútil por el contrario aportar a centro de este quehacer.<br /><br /></span></span><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color: rgb(255, 102, 0);">El educando adopta un rol m</span><span style="color: rgb(204, 102, 0);">ás bien “inmóvil” pues acepta y valida el modelo económico vigente y no desarrolla el pensamiento, se ajusta a las necesidades de desarrollo y crecimiento de aquellos intereses que controlan la economía.</span></span><br /><br /><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color: rgb(204, 102, 0);">Se considera que la educación acompañado de </span><span style="color: rgb(255, 153, 0);">políticas claras de desarrollo se convierte en el motor de crecimiento económico y desarrollo sustentable de las personas de nuestra sociedad.<br /><br /></span></span><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color: rgb(255, 153, 0);">En la actualidad podemos decir que la educación es una entidad lucrativa y/o comercial en todos sus aspectos o niveles, pues hoy la ed</span><span style="color: rgb(255, 102, 0);">ucación ha dejado de ser un derecho para todos ,colegios municipalizados que deberían estar preparados para el abordaje de los cientos de miles de alumnos en el país hoy están sobr</span><span style="color: rgb(204, 102, 0);">epoblados, sin siquiera la opción de brindar el derecho educativo de todo ciudadano chileno, junto a ello la creación preliminar de nuevas entidades fue satisfactoria para la situación pero muchas de dichas entidades dejaron de brindar educación “honestamente” y transformaron de ella un negocio.</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(204, 102, 0);font-family:trebuchet ms;" >He aquí interrogantes ¿por qué tener que pagar por lo que debería ser un derecho?</span><span style="color: rgb(204, 102, 0);"> </span><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color: rgb(204, 102, 0);">Invertir en educación no es como se dice un “pecado c</span><span style="color: rgb(255, 153, 0);">apital” pues el error puede nacer cuando destinamos o decidimos el tipo o el modo de inversión, me refiero explícitamente a que el destinar fondos del gobierno en un buen plan educativo debería ser la mejor de las inversiones, pero pagar por tener dicho plan ya no es una inversión, si no una “estafa”. Pero hoy en día muchas alternativas no quedan y estamos llamados, queramos o no, a invertir en educación pues se supone que a la larga no se ha <span style="color: rgb(255, 102, 0);">p</span></span><span style="color: rgb(255, 102, 0);">roducido un gasto sino mas bien algo productivo tanto para uno como para la sociedad en la cual llegaremos a desenvolvernos, aunque revertir dicha situación suena aun más intere</span><span style="color: rgb(204, 102, 0);">sante que aceptarla como tal, como ciudadanos debemos hacer valer nuestros derechos básicos y hacer de la educación un derecho para todos sin desigualdades sociales, raciales, entre otras, encontrando de este modo la educación de calidad y equidad que todos mere</span><span style="color: rgb(255, 153, 0);">cemos, sin justamente olvidar que dicho derecho corresponde que vaya acompañado de deberes mí</span><span style="color: rgb(255, 102, 0);">nimos como estudiantes de una institución educativa.</span></span></div>Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-78988342158249090632009-05-14T23:43:00.005-04:002009-05-15T00:34:35.171-04:00Teoría de la reproducción de Pierre Bourdieu<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibqaA76VrRJtUnQ-jrq_D0Syrfc3uPdK35x8vIoul_iB_cH6UPWZ5VguPtX1G6oVxZ1nQu9W3eQCWOrKozkE1mS99ySGKglf7OHJqSQS8Io2Lyhzcye28LAsBBB7ZsDdSlat6GxGKo6cNQ/s1600-h/bourdieu.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 92px; height: 137px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibqaA76VrRJtUnQ-jrq_D0Syrfc3uPdK35x8vIoul_iB_cH6UPWZ5VguPtX1G6oVxZ1nQu9W3eQCWOrKozkE1mS99ySGKglf7OHJqSQS8Io2Lyhzcye28LAsBBB7ZsDdSlat6GxGKo6cNQ/s320/bourdieu.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5335901720929752338" border="0" /></a><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPaulina%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="PersonName"></o:smarttagtype><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:595.3pt 841.9pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <div style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);"><o:p></o:p></div><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);" class="MsoNormal">En base al texto podemos rescatar diversos aspectos tales como todos los que veremos a continuación.</p><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);" class="MsoNormal"><st1:personname style="color: rgb(0, 51, 51);" productid="La Teoría" st="on">La<span style=""> </span>Teoría</st1:personname><span style="color: rgb(0, 51, 51);"> de la reproducción postula la importancia de la educación en el capital cultural heredado específic</span><span style="color: rgb(0, 51, 51);">amente </span><span style="color: rgb(51, 102, 102);">a la reproducción social y cultural que elaboran las bases educativas de esta teoría, cuya clave del éxito está en la escuela.</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 102, 102);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 102, 102);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(51, 102, 102);">El análisis del sistema educativo se centra fundamentalmente en la forma de evaluación de las escuelas, las que son guiadas por u</span><span style="color: rgb(51, 153, 153);">n sistema escolar que genera y/o forma un habitus, aceptando ilegitimidad de su propia cultura (se enseña la cultura de un grupo o clase social determinado), de lo que se puede desprender claramente que el educando acepta sin objeción lo que se le este transmitiendo, perturbando sus capacidades de pensamiento, cuestionarse, en sí <span style="color: rgb(0, 204, 204);">de </span></span><span style="color: rgb(0, 204, 204);">expansión personal, debilita básicamente el incentivo propio de querer ser mas, adoptando una actitud “cómoda” y “conveniente” (desde alguna perspectiva ) el educando, pues sólo se queda con lo transmitido a su persona. </span> </p><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);" class="MsoNormal">En esta teoría se adjudican funciones o roles a los diferentes ejes directores de la reproducción en cuanto a la educación (escuela y profesor):</p><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEfRA9A89c8yKTHL4Y5jr_TI5mPVlEtLrLvZmNMDxbcKpgXE6CIdk3TqvDRDwDRce9eocn38iB-iCqxSIlTT2_o39Ps6Nqxo9fUxr5Ia9xPc3FeDLuavbLmK6UhmrOK41P2hguaC0z3IFv/s1600-h/generaciones.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 137px; height: 128px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEfRA9A89c8yKTHL4Y5jr_TI5mPVlEtLrLvZmNMDxbcKpgXE6CIdk3TqvDRDwDRce9eocn38iB-iCqxSIlTT2_o39Ps6Nqxo9fUxr5Ia9xPc3FeDLuavbLmK6UhmrOK41P2hguaC0z3IFv/s320/generaciones.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5335904053189253250" border="0" /></a><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 51, 51);">Escuela</span><span style="color: rgb(0, 51, 51);">… posee función cultural e ideológica, es la que rutiniza la cultura escolar, dado que; inculca, transmite y conserv</span><span style="color: rgb(51, 102, 102);">a la cultura sin aceptar ningún tipo de “sugerencia”.</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 102, 102);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 102, 102);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 102, 102);">Profesor</span><span style="color: rgb(51, 102, 102);">… posee una función inculcadora, pues es este el encargado de transmitir la cultura actuando de esta manera como un</span><span style="color: rgb(51, 153, 153);"> mediador.</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal">
<br /></p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal">A continuación se exponen algunos conceptos a tener en cuenta:</p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 153, 153);">Autoridad pedagógica impuesta</span><span style="color: rgb(51, 153, 153);">…se refiere al profesor como autoridad institucional por ende es él quien transmite los conocimientos y/o con</span><span style="color: rgb(0, 204, 204);">ceptos correctos, es él quien tiene la legítima razón. El profesor ejerce su función mediante sus acciones pedagógicas.</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 204, 204);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 204, 204);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 204, 204);" class="MsoNormal"><span style="font-weight: bold;">Violencia simbólica</span>… acción pedagógica impuesta, en otras palabras, poder que logra imponer significados y los impone como legítimos. Por ejemplo la escuela impone su violencia simbólica sobre sus alumnos.</p><p style="text-align: justify; font-weight: bold;" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);" class="MsoNormal"><span style="font-weight: bold;">Arbitrariedad cultural</span>… cultura determinada impuesta por el estado o país.</p><p style="text-align: justify; font-weight: bold; color: rgb(0, 51, 51);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; font-weight: bold; color: rgb(0, 51, 51);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 51, 51);">Capital cultural</span><span style="color: rgb(0, 51, 51);">… proceso de acumulación de capital cultural comienza en la familia y adopta la forma de una inversión</span><span style="color: rgb(51, 102, 102);"> de tiempo.(heredado por la familia)</span></p><p style="text-align: justify; font-weight: bold; color: rgb(51, 102, 102);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; font-weight: bold; color: rgb(51, 102, 102);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 102, 102);">Legitimidad</span><span style="color: rgb(51, 102, 102);">… aceptar una verdad sin cuestionamientos o como decimos en matemáticas un axioma verdad que no es necesar</span><span style="color: rgb(51, 153, 153);">iamente comprobada.</span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal"><span style="font-weight: bold;">Habitus</span>… esquemas de apreciaciones, percepción y acción.</p><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(51, 153, 153);">En cuanto a mi percepción puedo decir que la reproducción de conceptos ni en el ayer, ni en el presente, ni en el mañana es, el mejor método para tener aprendizajes significativos en los educando, pues el reiterar, estanca nuevamente desa</span><span style="color: rgb(0, 204, 204);">rrollos, nos lleva a la superficialidad. Si bien tener conocimientos de años anteriores o rescatar lo mejor de cada cultura es muy bueno, pierde su valor si el rescatar se transforma en una monotonía en el que se deja de pensar y se hacen las cosas automáticamente sin previas selecciones, pues rescatar no significa reproducir textualm</span><span style="color: rgb(0, 51, 51);">ente si no que darle cierto valor o lo que fue nuestra cultura.
<br /></span></p><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);" class="MsoNormal">
<br /><span style=""></span><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);" class="MsoNormal"><span style="font-weight: bold;">Superficialidad</span>... ser superficial es depender de algo o de alguien.</p><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);" class="MsoNormal">
<br /></p><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);" class="MsoNormal">
<br /><o:p></o:p></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 51, 51);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(0, 51, 51);">Finalmente puedo d</span><span style="color: rgb(51, 102, 102);">ecir que la teoría de la reproducción no es para mí en su totalidad inservible ni aplicable, de momento en que cambiemos el centro y sepamos aprovec<span style="color: rgb(51, 153, 153);">har lo mejor de ella podemos formar de esta todo un éxito educativo, en la que</span></span><span style="color: rgb(51, 153, 153);"> educador y educando interactú</span><span style="color: rgb(0, 204, 204);">a con su presente y con su pasado pensando en el futuro.</span></p> Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-40616816441120909972009-05-13T20:23:00.008-04:002009-05-13T20:41:02.572-04:00Devenir de teorías educativas.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEifv9zX6De3m-VyPEZhjJj345NjYqqcmfGCLCOBmwrssI2kw4B0dWrc3707dj8uhuOvqiypBX1ahoyK-AsbzVqdUsXJMrge31yQIrNHIgO66_c6fmyKMSn7ThyLrvE4x6mXLltfDTOvKr/s1600-h/devenir.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 199px; height: 222px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEifv9zX6De3m-VyPEZhjJj345NjYqqcmfGCLCOBmwrssI2kw4B0dWrc3707dj8uhuOvqiypBX1ahoyK-AsbzVqdUsXJMrge31yQIrNHIgO66_c6fmyKMSn7ThyLrvE4x6mXLltfDTOvKr/s320/devenir.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5335472840141654578" border="0" /></a>
<br /><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPaulina%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>ES-CL</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> <w:splitpgbreakandparamark/> <w:dontvertaligncellwithsp/> <w:dontbreakconstrainedforcedtables/> <w:dontvertalignintxbx/> <w:word11kerningpairs/> <w:cachedcolbalance/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathpr> <m:mathfont val="Cambria Math"> <m:brkbin val="before"> <m:brkbinsub val="--"> <m:smallfrac val="off"> <m:dispdef/> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" defunhidewhenused="true" defsemihidden="true" defqformat="false" defpriority="99" latentstylecount="267"> <w:lsdexception locked="false" priority="0" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Normal"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="heading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="35" qformat="true" name="caption"> <w:lsdexception locked="false" priority="10" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" name="Default Paragraph Font"> <w:lsdexception locked="false" priority="11" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtitle"> <w:lsdexception locked="false" priority="22" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Strong"> <w:lsdexception locked="false" priority="20" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="59" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Table Grid"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Placeholder Text"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="No Spacing"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Revision"> <w:lsdexception locked="false" priority="34" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="List Paragraph"> <w:lsdexception locked="false" priority="29" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="30" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="19" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="21" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="31" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="32" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="33" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Book Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="37" name="Bibliography"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" qformat="true" name="TOC Heading"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-language:EN-US;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} </style> <![endif]--><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(51, 0, 153);"><span style="color: rgb(153, 0, 0);">Inicialmente antes de com</span><span style="color: rgb(204, 102, 0);">e</span></span><span style="color: rgb(204, 102, 0);">nzar establecem</span><span style="color: rgb(204, 153, 51);">os los siguientes co</span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">nceptos:</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 153, 0);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(153, 153, 0);"><span style="font-size:100%;">Devenir:</span> </span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">expresa u</span><span style="color: rgb(153, 0, 0);">na transformación, un proceso de cambio de un estado a otro. En el contexto expresa como la llegada de nuevas ideas, nuevos conceptos para poder generar ideas y conceptos.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 0, 0);font-size:100%;" ><span style="font-weight: bold;">Teorías:</span></span><span style="color: rgb(153, 0, 0);"> postulados tempor</span><span style="color: rgb(204, 102, 0);">ales de lo que es una verdad.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0);"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: bold;">Educativas: </span></span>según el contexto de cada teoría el concepto de educativo ira variando.</p><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(204, 102, 0);">Como ya sabemos educación proviene morfológica y fonéticamente de educare que denota un modelo conceptual directivo, y semánticamente pr</span><span style="color: rgb(204, 153, 51);">oviene de educere el cual denota un modelo conceptual de desarrollo lo que significa reconocer al homb</span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">re como centro del proceso educativo, a pesar del consenso etimológico para el significado de educación aún hay cientos de definiciones, incluso corrientes de pensamiento que han influenciado dicho estudio. </span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(102, 0, 0);">El documento estudiado coloca en primer plano la teoría de educación como disciplina científica de Marc Belth y en segundo plano numerosas teorías como; Teoría de Sistemas, Teoría de Micro Grupos, Teoría de Calidad y Equidad, Teoría Marxista, T. Reproducción, T. Capital Humano y la T. Funcionalista, de las cuales las cuatro primeras acotaremos una</span> <span style="color: rgb(204, 102, 0);">poco mas in extenso en este comentario.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(204, 102, 0);">Es necesario reconocer que el autor del documento estudiado adscribe el pensamiento de que educación es un fenómeno fundamentalmente inter</span><span style="color: rgb(204, 153, 51);">no de la persona, es una respuesta a su necesidad intrínseca de su desarrollo y de evolución a su vocación ontológica de ser más, la consecuencia práctica de la educación es la incorporación y desarrollo de conocimient</span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">os y capacidades en el ser humano para su supervivencia y realización en su vida individual y colectiva (“cita”).</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 153, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(153, 153, 0);">El primer eje de estudio es la <span style="font-style: italic;font-size:130%;" >teoría de la educación como disciplina científica de Marc Belth</span>, la cual se caracteriza por ser una teoría no funcional, postulando su fin en es el desarrollo de la inteligencia y pensamiento del hombre como un ente que </span><span style="color: rgb(153, 0, 0);">conoce dicho desarrollo., aquí la educación posibilita en el hombre diversas capacidades como la descripción, el razonamiento, la creación, investigación y explicación de diversas situaciones. Por lo tanto claro es que el centro de todo proceso educativo es el hombre</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 0, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(153, 0, 0);"> El texto recurrentemente crea analogías de las te</span><span style="color: rgb(204, 102, 0);">orías entre la primera ya desarrollada y todas las que a continuación denotaremos su fin y alguna que otra característica.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(204, 102, 0);"><span style="font-style: italic;font-size:130%;" >Teoría de sistemas:</span><span style="font-size:130%;"> </span>postula que el fin de la educación es única y exclusivamente como un sistema educativo y de su funcionamiento, cuyo interés principal es el sistema propiamente tal, es decir, se preocupa de la forma objetiva y peculiar en que un país planifica y desarroll</span><span style="color: rgb(204, 153, 51);">a la educación de sus ciudadanos. Las metas de perfección en esta teoría no es el ser humano sino el sistema a integrarse, el ser humano está entrenado funcionalmente, lo que se contrapone claramente con la teoría de Belth.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 153, 51);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(204, 153, 51);"><span style="font-style: italic;"><span style="font-size:130%;">Teoría de micro grupos:</span> </span>se basa en el interaccionismo simbó</span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">lico (interacción en el aula), postula que en el interaccionismo los individuos son activos y su característica principal es la reflexividad, o sea la capacidad de asumir su propio punto de vista y de los demás, esta teoría puede quizás acercarse un poco a la teoría de Belth pues el ser humano interacciona mas y apoya su propia educación</span>.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 29.25pt; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0);"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: bold;">Interaccionar: </span></span>acción que se ejerce recíprocamente, en el texto dicha acción seria por<span style=""> </span>ejemplo entre compañero los cuales intercambian sus “pensamientos” y “opiniones”.</p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(153, 51, 0);"><span style="font-style: italic;"><span style="font-size:130%;">Teoría de calidad y equidad</span>:</span> teoría sistemática, cuyo objetivo postulado es la calidad de la forma de operar del ser humano, donde la calidad va unidad a la eficiencia interna del si</span><span style="color: rgb(204, 102, 0);">stema educativo, en el que el ser humano recibe la acción en calidad de cliente.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0);"><span style=""> </span><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: bold;">Calidad: </span></span>implica contextualmente integridad, coherencia y eficacia en cuanto a lo educativo</p><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0);"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: bold;">Equidad:</span></span> tiene mucho que ver con igualdad por ejemplo en condiciones y oportunidades, simplemente cualidad que mueve a dar a cada uno lo que merece.</p><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 102, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(204, 102, 0);"><span style="font-style: italic;font-size:130%;" >Teoría marxista: </span>postula un el</span> <span style="color: rgb(153, 102, 51);">objetivo de formar al nuevo hombre socialista, aquí la función de la escuela es reproducir la ideología dominante. Esta teoría es una teoría reduccionista pues las ideas de los hombre no tienen autonomía pues los educando son dominados por las ideologías implantadas. La interrogante nacida ante esta situación es ¿y el desarrol</span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">lo del ser humano en que plano queda? ¿Cómo desarrolla su inteligencia, su pensamiento, su ser?.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 153, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(153, 153, 0);"><span style="font-style: italic;"><span style="font-size:130%;">Teoría de la reproducción:</span> </span>postula que el educador se preocupa de la reproducción social y cultural. La educabilidad da importancia al capital cultural </span><span style="color: rgb(153, 102, 51);">heredado por la familia, como su nombre lo dice se reproduce la educación a través del tiempo, a través de la herencia de todo lo ya aprendido por otros. </span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 102, 51);"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(153, 102, 51);" class="MsoNormal"><span style="font-style: italic;font-size:130%;" >Teoría del capital humano:</span> básicamente en esta teoría considera que el nivel educativo aumenta la productividad, nos llama a invertir en educación donde dicha inversión no es considerada un gasto.</p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 102, 51);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(153, 102, 51);"><span style="font-style: italic;"><span style="font-size:130%;">Teoría funcionalista:</span> </span>postula que es necesario mant</span><span style="color: rgb(204, 153, 51);">ener a la sociedad en su correcto funcionamiento, en donde la sociedad es la que determina las reglas a operar por los educando, en otras palabras, los educando se forman en función de cumplir las necesidades de algo.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 153, 51);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(204, 153, 51);">Luego del análisis de cada una de las teorías se puede concluir claramente que cada una tiene diversos centros como objetivo para la educación. De las teorías estudiadas y en base a que las analogías son entre, la teoría de la educación como disciplina científica de Belth y las otra</span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">s, se puede rescatar que la más cercana a esta (la de Belth) es la teoría de los Micro Grupos, dado que en esta se le da más importancia al hombre, a su integridad y pensamiento, en fin despierta un aliento de desarrollo humano a diferencia de todas las otras en las que siempre las prioridades se le dan a otros aspectos y no al ser humano, pues se llama a este a participar, a perder los miedos, a básicamente pensar en la expansión de ver mas allá de lo que simplemente le entregan, formula inquietudes, opiniones, y aceptar a su vez la de otros, quizás si llegáramos a hacer la mezcla perfecta de las teorías, pensando casi en una “utopía” podríamos al</span><span style="color: rgb(153, 0, 0);">canzar una educación ideal donde el hombre es el centro de toda acción educativa, donde dicho hombre también realice un trabajo personal y se preocupe de emerger y de conseguir a su vez por si solo sus objetivos finales de vida. En consecuencia la teoría más acertada o menos alejada de la realidad como ya lo he dejado entre ver en otros comentarios, es la que posiciona en el centro del quehacer educativo al hombre, ser</span><span style="color: rgb(204, 102, 0);"> humano, la que en este caso seria visiblemente la teoría de Belth.</span></p> Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-20770512622143628352009-05-12T17:54:00.005-04:002009-05-12T18:09:59.808-04:00<div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center; font-weight: bold;">Concepto de educación. Libro D Neira “Introducción a temas fundamentales de educación”<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqWz7Ct1IbVRfovmB1HaowwYFGJmFTgAVr03YyIW5MRErhxuH9BMGvI9SqZW_8wGLTt2gVFms51EdwoeFWrtsmJdq5BIoe05p98wVfDsGucWpLxXAeLMOctRgf8O9C5NVwscQvApFgR5my/s1600-h/libros.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 141px; height: 156px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqWz7Ct1IbVRfovmB1HaowwYFGJmFTgAVr03YyIW5MRErhxuH9BMGvI9SqZW_8wGLTt2gVFms51EdwoeFWrtsmJdq5BIoe05p98wVfDsGucWpLxXAeLMOctRgf8O9C5NVwscQvApFgR5my/s320/libros.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5335061123661297058" border="0" /></a></div><br /> <span style="color: rgb(51, 0, 0);">La educación en el libro se plantea como un concepto multidimensional, en donde c</span><span style="color: rgb(51, 0, 0);">u</span><span style="color: rgb(51, 0, 0);">estionarse e interrogarse sobre el significado de educación es válido, originando así la reelaborac</span><span style="color: rgb(51, 0, 0);">ión de ideas que constituyen diversas teorías que creen acerc</span><span style="color: rgb(51, 0, 0);">arse al verdadero significado de </span><span style="color: rgb(51, 0, 0);">la e</span><span style="color: rgb(102, 51, 51);">ducación, es por esto que decimos que el concepto es multidimensional, además de que se relaciona </span><span style="color: rgb(102, 51, 51);">interactivamente con muchos campos de estudio del saber humano. A su vez es necesario recordar que educación en la generalidad es un proceso individual y desde allí se proyecta a lo social, por </span><span style="color: rgb(153, 51, 0);">esto se considerada un fenómeno tanto social como individual.</span><br /><br /> <span style="color: rgb(153, 51, 0);">El término de educación proviene fonética y </span><span style="color: rgb(153, 51, 0);">etimológicamente de EDUCARE que tiene por significado conducir, guiar,</span> <span style="color: rgb(153, 102, 51);">orientar, entre otros, lo que deja entrever claramente la educación con un carácter normativo y directivo, donde el alumno se encuentra a disposición del educador de manera de recibir sin emitir opinión alguna. Por otra parte semánticamente educación proviene de EDUCERE que tiene</span> <span style="color: rgb(102, 102, 0);">por significado o por sinónimo los conceptos de extraer, hacer salir, dar a luz, entre otros, por lo que claramente esta otra apreciación del concepto se</span><span style="color: rgb(102, 102, 0);"> ocupa de lo que es el desarrollo pleno de la persona, se educan capacidades y potencialidades intrínsecas de las personas.</span><br /><br /> <span style="color: rgb(153, 0, 0);">Proporcionado lo anterior podemos denotar que educación es un proceso característicamente humano, donde el hombre se ubica en el centro del quehacer educativo, así también como </span><span style="color: rgb(204, 102, 0);">actividad tiene un propósito, convirtiéndose en un criterio orientador que nos da la facultad de discriminar entre actividades educativas y aquellas que no son educativas.</span> <span style="color: rgb(204, 102, 0);"> <br /><br /> Definitivamente</span> <span style="color: rgb(204, 153, 51);">podemos indicar que los objetivos fundamentales de la educación son los siguientes: (extraídos directamente del libro)<br /><br /></span> <span style="color: rgb(204, 153, 51);">• <span style="font-weight: bold;">Com</span></span><span style="color: rgb(204, 153, 51);"><span style="font-weight: bold;">unicación del conocimiento:</span> lo que se logra a través del aprendizaje regular</span><span style="color: rgb(204, 153, 51);"> de los colegios</span><br /><span style="color: rgb(204, 153, 51);">• <span style="font-weight: bold;">Desarrollo de la racionalid</span></span><span style="color: rgb(153, 153, 0);"><span style="font-weight: bold;">ad</span>: producto de la apertura de la mente hacia la interpretación organizada de las realidades, naturales y sociales, que rodean al educando.</span><br /><span style="color: rgb(153, 153, 0);">•<span style="font-weight: bold;"> Desarrollo de las emociones</span>: las cuales nos permiten entender al ser humano de una forma más completa.</span><br /><span style="color: rgb(102, 51, 0);">• <span style="font-weight: bold;">Formación moral:</span> necesaria para el direccionamiento en un sentido evolutivo, de la vida perso</span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUat3hX15TEyMV9EV6PKlVHbztwMzOpHZVwbmGdULjgAc7CCuAyXnUPsGlKfHMwptdiaRCZAffIKay5onYqfJ7G4CQ1AbOoxU5rfPJgxJ2KgAK5rA1KqNChF4nRTO7J7L8IIxWjawO_mhZ/s1600-h/pregunta.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 99px; height: 164px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUat3hX15TEyMV9EV6PKlVHbztwMzOpHZVwbmGdULjgAc7CCuAyXnUPsGlKfHMwptdiaRCZAffIKay5onYqfJ7G4CQ1AbOoxU5rfPJgxJ2KgAK5rA1KqNChF4nRTO7J7L8IIxWjawO_mhZ/s320/pregunta.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5335062602260324722" border="0" /></a><span style="color: rgb(102, 51, 0);">nal y social de los seres humanos.</span><br /><br /> <span style="color: rgb(102, 51, 0);">En c</span><span style="color: rgb(102, 51, 0);">onc</span><span style="color: rgb(102, 51, 0);">lusión podemos decir que educación como una realidad histórica supone una influenci</span>a <span style="color: rgb(153, 102, 51);">o contacto humano, donde este humano es el que, genera estímulos en el educando, permitiéndole fundar sus propias ideas, educación a su vez; requiere de un objetivo (algún patrón que oriente e</span><span style="color: rgb(204, 153, 51);">l proceso), hace referencia a un perfeccionamiento y se caracteriza por ser un proceso gradual e integr</span><span style="color: rgb(204, 153, 51);">al, aquí se refiere y articula a la persona en una unidad, en donde todo va en beneficio del se</span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">r humano para su formación, llegando aquí al punto esencial de la educación el ser humano y desde donde nacen todas las interrogantes, como ¿es realme</span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">nte el ser humano nuestro eje principal para el concepto de educación?, ¿si?, ¿no?, ¿Cuál es?. Desde este punto en adelante el trabajo ya</span><span style="color: rgb(102, 102, 0);"> es personal cada uno tiene la capacidad de discernir de cuál es la mejor perspectiva para cada uno, de si el hombre es o no la esencialidad de la educación, por mi parte puedo decir que el hombre es el centro, es la esencia y su desarrollo es aun lo más importante de la educación, es el verdade</span><span style="color: rgb(51, 51, 0);">ro norte para esta, en otras palabras, su objetivo más esencial, aunque claramente no es lo que tenemos por experiencia propia de concepto de educación, es lo que “debería”. </span><br /><br /> <span style="color: rgb(102, 51, 0);">Al ser una recién egresada de cuarto medio, puedo detallar que la educación pierde su verdadera preocupación del desarrollo del ser humano, pues en la actualidad no es esencial preocuparse del desarrollo integro de la persona, si no que más bien se preocupa de la inculcación de conocim<span style="color: rgb(102, 51, 51);">i</span></span><span style="color: rgb(102, 51, 51);">entos, los cuales son traspasados, según mi punto de vista, indiscutiblemente por medio de la reiteración de estos mismos. En fin la educación actual, en GENERAL, no permite el desarrollo del p<span style="color: rgb(153, 51, 0);">e</span></span><span style="color: rgb(153, 51, 0);">nsamiento humano si no que nos desarrolla monótonamente, como entes que requie</span><span style="color: rgb(153, 51, 0);">ren para la posterioridad el conocimiento mínimo de algunos conceptos sin importar la forma en que estos han sido aprendidos, ni lo integrado o no que hayan sido en </span><span style="color: rgb(153, 51, 0);">el ser humano. Aunque quizás puedo d</span><span style="color: rgb(153, 102, 51);">ar gracias de haber participado de algunos colegios que se preocuparon de mi desarrollo integro como persona a través de diversos proyectos de las instituciones educativas a las que pertenecí, pued</span><span style="color: rgb(153, 153, 0);">o dar fe de que no todas son iguales, pues de los seis colegios de los cuales participe no todos se preocuparon del desarrollo integro de los jóvenes, mas es positivo rescatar y reiterar de que mu</span><span style="color: rgb(153, 102, 51);">chos de ellos si se preocuparon. </span> <span style="color: rgb(153, 102, 51);"> <br /><br /> Por todo esto puedo decir que si bien el concepto de educación es multidimensional y se le adjudican muchos significados, <span style="color: rgb(51, 51, 0);">d</span></span><span style="color: rgb(51, 51, 0);">ebe buscar únicamente un fin, que es el desarrollo del ser humano.</span><br /></div>Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-41626271377014531152009-04-26T02:05:00.005-04:002009-04-26T02:25:25.471-04:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNwvC9iN2imTUZ5TkVw8M4fY9iCI6zguUGdb3KbOgxq5ZPfyeKXxDzAmI2JK9OKolBBNrUXu3ZN3Vs8WdRdRFQk1AxZpTHnxbZXNJECesPSx8kfeIjfH0fIP8TtC-XjEMqWFBR2Zr-tTkv/s1600-h/trab.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 127px; height: 127px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNwvC9iN2imTUZ5TkVw8M4fY9iCI6zguUGdb3KbOgxq5ZPfyeKXxDzAmI2JK9OKolBBNrUXu3ZN3Vs8WdRdRFQk1AxZpTHnxbZXNJECesPSx8kfeIjfH0fIP8TtC-XjEMqWFBR2Zr-tTkv/s320/trab.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5328881300225678274" border="0" /></a><br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 51, 0);">Para cumplir los objetivos de una clase, cualquiera sea esta, de una manera más eficiente y/o didáctica el docente tiene la herramienta a la mano para efectuarlo, mediante lo que denominamos trabajo grupal, este permite la interacción primera entre los que conforman el grupo y segunda, del grupo con el prof</span><span style="color: rgb(0, 102, 0);">esor y viceversa dichas interacciones permiten la formación de debates y por consiguiente la estimación del pensamiento u opinión de cada </span><span style="color: rgb(0, 102, 0);">ente de los grupos como también ya una opinión más ge</span><span style="color: rgb(0, 153, 0);">neralizada del tema tratado.</span><br /><br /></div><div align="justify"> </div> <div align="justify"><span style="color: rgb(0, 153, 0);">El primer trabajo práctico estuvo orientado a identificar las ideas principales que aparecen en la introducción del texto "Los Griegos en la historia d</span><span style="color: rgb(51, 204, 0);">e la educación" o bien simplemente "Paideia: Los ideales de la cultura Griega", de Werner Jaeger (de una manera mas identificable).<br /></span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-tbwPZr0cseJX55Aa9u2BKoiXJn9m6YRSqTvoVPASxi9a_KjMXzwAUc1tK7TpYWuWRFNM_IUTyqes7pWEjU_7C_rp3swdfosi7j0witerhKKxfY5sOiKHElmzdRIUFGEta6WqQpSsG2LL/s1600-h/polis.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 206px; height: 169px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-tbwPZr0cseJX55Aa9u2BKoiXJn9m6YRSqTvoVPASxi9a_KjMXzwAUc1tK7TpYWuWRFNM_IUTyqes7pWEjU_7C_rp3swdfosi7j0witerhKKxfY5sOiKHElmzdRIUFGEta6WqQpSsG2LL/s320/polis.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5328881585367327170" border="0" /></a><br /> </div> <div align="justify"><span style="color: rgb(51, 204, 0);">Paideia.... el concepto de educación para el homb</span><span style="color: rgb(0, 51, 0);">re griego, más bien el propósito que veían los griegos en la educación, era por ella llegar a ser hombres más completos, es decir, el concepto de paideia trata del desarrollo del ser humano en su</span> <span style="color: rgb(0, 102, 0);">máxima expresión </span><span style="color: rgb(0, 102, 0);">med</span><span style="color: rgb(0, 102, 0);">iante la educación , llegar, simplemente, a ser entre todos el mejor.</span><br /><span style="color: rgb(0, 102, 0);"><br /></span> </div> <div align="justify"><span style="color: rgb(0, 102, 0);">De dicho texto nacen diferentes interrogantes, a las c</span><span style="color: rgb(102, 102, 0);">uales se les fue dando respuesta...<br /><br /></span> </div> <div style="color: rgb(102, 102, 0);" align="justify">1.- ¿Por qué los pueblos se hallan naturalmente inclinados a practicar la educación?<br /><br /></div> <div align="justify"> <ul><li><span style="color: rgb(102, 102, 0);">Porque todo pueblo busca el desarrollo pretendiendo subsistir en el tiempo, siendo este desarrollo, más bien esta evolución cultural, la que d</span><span style="color: rgb(0, 153, 0);">ebe ser transmitida para el reconocimiento en el futuro y/o para poder subsistir en lo que es la sociedad humana, alcanzando de este forma cierto perfeccionamiento cultural, el cual indiscutible</span><span style="color: rgb(51, 204, 0);">mente ha traspasado fronteras a través de la educación, herramienta a través de la cual el ser humano conserva y transmite su peculiaridad física y espiritual.</span></li></ul><span style="color: rgb(51, 204, 0);"><br /></span></div> <div align="justify"> <ul><li><span style="color: rgb(51, 204, 0);">En conclusión se inclinan naturalmente a la educación porque es la única herramienta accesible para el mantenimiento y la sobrevivencia de una c</span><span style="color: rgb(0, 51, 0);">ultura en la historia de la humanidad y así poder seguir el curso del desarrollo cultural transmitiendo todo conocimiento ya alcanzado previamente.</span></li></ul><span style="color: rgb(0, 51, 0);"><br /></span></div> <div align="justify"> <span style="color: rgb(0, 51, 0);">2.- ¿Es la educación una propiedad individual?</span> <span style="color: rgb(0, 51, 0);"><br /><br /></span><ul><li><span style="color: rgb(0, 51, 0);">La educación en base a Paideia no es un propiedad individual, si no que pertenece por su esencia a la comunidad, pues la educación por naturaleza e</span><span style="color: rgb(0, 102, 0);">sta hecho para ser transmitida a todos y no resguardada por algunos.</span></li></ul></div> <div style="color: rgb(0, 102, 0);" align="justify"><br />Informar dos preguntas: </div> <div align="justify"><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);">- Identificar a lo menos 10 conceptos nuevos que ha encontrado y explique sus significados.<br /><br /></span></div> <div align="justify"> <span style="color: rgb(0, 153, 0);">Educación: Proceso mediante el cual se transmite conocimientos, valores costumbres y formas de actuar. La educación no se transmite solo atreves de la palabra, sino está presente en todas nuestras a</span><span style="color: rgb(51, 255, 51);">cciones, sentimientos y actitudes, ya que estamos naturalmente inclinados a practicar la educación.</span> <span style="color: rgb(51, 255, 51);"><br /><br />Cultura: Es el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad. También se puede decir que la </span><span style="color: rgb(0, 51, 0);">cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano y que nace con ello.</span> <br /><br /><span style="color: rgb(0, 51, 0);">Paideia: Es el concepto que trata del desarrollo del hombre en su máxima expresión por medio de la Educación.</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 102, 0);">Metafísica: Es algo mas allá de lo físico, dedicando su estudio a lo abstracto el ser y de Dios. Es una parte fundamental de la filosofía que trata del estudio del ser y sus propiedades, principios, causas y fundamento</span><span style="color: rgb(0, 153, 0);">s primeros de existencia.</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);">Sociedad: Es el conjunto de individuos que comparten una cultura y que se relacionan interactuando entre sí, p</span><span style="color: rgb(51, 204, 0);">ara formar una comunidad.</span> <span style="color: rgb(51, 204, 0);"><br /><br />Filosofía: Etimológicamente significa “amor al Conocimiento”. Es la madre de todas las ciencias, por lo mismo Aristóteles la definió como la ciencia primera, de aquí derivan las otras, tales como la Astronomía, Psicología, Ant</span><span style="color: rgb(0, 51, 0);">ropología, entre otras.</span> <span style="color: rgb(0, 51, 0);"><br /><br />Historia: Es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad.</span> <span style="color: rgb(0, 51, 0);"><br /><br />Helenismo: Conjunto de características culturales que todos los pueblo griegos consideraban comunes y que los unían y los di</span><span style="color: rgb(0, 153, 0);">ferenciaban en relación con otros pueblos.</span> <span style="color: rgb(0, 153, 0);"><br /><br />Humanismo: Es el sentido de una civilización en la que destaca de manera prominente la admiración, exaltación y elogio de </span><span style="color: rgb(51, 204, 0);">la figura humana y el hombre, en que florecen la cultura, el deporte, el arte y todo el que hacer humano se vuelve trascendente.</span> <span style="color: rgb(51, 204, 0);"><br /><br />Humanidades: Son el conjunto de disciplinas relacionadas con el conocimiento humano y la cultura. Las humanidades están conf</span><span style="color: rgb(51, 255, 51);">ormadas al menos por las siguientes disciplinas de estudios: Antropología, Arte, Historia, Teología, Filosofía, filología, musicología, etc.</span></div> <div align="justify"><br /><br /><span style="color: rgb(0, 51, 0);">2. ¿Qué ideas piensa Ud. que puede rescatar para la educación actual chilena?</span> <span style="color: rgb(0, 51, 0);"><br /><br /></span><ul><li><span style="color: rgb(0, 51, 0);">El concepto de Paideia del texto en su totalidad es rescatable para la educación actual chilena, pues tal concepto insita al desarrollo del hombre en su máxima expresión mediante la educación; “ser, entre todo</span><span style="color: rgb(0, 102, 0);">s, el mejor”. Por esto podemos decir que el propósito de la educación en base al hombre griego es poder llegar a ser un hombre completo en las distintas disciplinas a enfrentar. Según Paideia la “vara” que mide la calidad de educación es el mismo hombre, puesto que la calidad de la edu</span><span style="color: rgb(0, 153, 0);">cación era en función del desarrollo del ser humano, siendo esto último lo único importante. </span></li></ul></div> <div align="justify"> <ul><li><span style="color: rgb(0, 153, 0);">La educación hoy en día mas que preocuparse del desarrollo real de las mentes es un negocio, al comenzar con la lucración se desenfoca el fin de la educación, junto con esto la educación actual se ha transformado en </span><span style="color: rgb(51, 204, 0);">una monotonía de repetición del conocimiento y no la búsqueda de el mismo, la educación actual chilena atrofia las mentes de los alumnos pues esta no esta en función del desarrollo del intelecto, simplemente el conocimiento se adquiere en clases sin ahondar en nada mas allá(mas que repetir lo que el profesor dijo), pues como en muchos casos hemos escuchado respuestas de profeso</span><span style="color: rgb(51, 255, 51);">res ante dudas, como un sencillamente es porque si, limitando de esta manera al alumno, en cierto grado, el instinto de indagar mas allá de lo que se pide, pues no recibe ningún estímul</span><span style="color: rgb(0, 102, 0);">o al desarrollo con una respuesta así, en cambio los griegos según el concepto de paideia como “ser, entre todos, el mejor” incentivó a la búsqueda a la superación, buscando el desarrollo de todas las disciplinas tales como retórica, matemáticas, gramática, entre mucho otros pero todas e</span><span style="color: rgb(0, 51, 0);">llas al máximo, “parejamente”. </span></li></ul></div> <div align="justify"> <ul><li><span style="color: rgb(0, 51, 0);">En conclusión podemos decir que el concepto de paideia por su objeto del desarrollo del hombre en su máxima expresión es rescatable para aplicarlo en la educación actual dado que hoy en día solo se “tira” el conocimiento, el que “capta y el que no” y de los que captan no se busca su desarrollo integral puede só</span>l<span style="color: rgb(0, 153, 0);">o se destacan y refuerzan sus potencialidades “x”, no encontrando el equilibrio ni el desarrollo de una hombre completo, pues con la lucración de algunos colegios a su vez también hace perder el n</span><span style="color: rgb(51, 204, 0);">orte de la educación dado que el docente solo se preocupa de recibir su remuneración (en algunos casos) y no de formar alumnos integrales capaces de desarrollar sus mente para así poder llegar a la m</span><span style="color: rgb(0, 51, 0);">áxima expresión de cada uno de sus alumnos. </span></li></ul></div> <div align="justify"> <ul><li><span style="color: rgb(0, 51, 0);">Por esto decimos basta del </span><span style="color: rgb(0, 153, 0);">atrofiamiento de mentes con una educación que no se genera en función del desarrollo humano.</span></li></ul></div>Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3500177602399233713.post-63887177477779478642009-04-25T02:27:00.004-04:002009-04-25T02:36:27.191-04:00<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5328513404178663842" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 210px; CURSOR: hand; HEIGHT: 159px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_85BsDMyRx3IDjcqnnK00abiiOAl9P9bzlQFtdJTXtJM1xymyuOlbAw_43hKgcciBa74m_LhUWkf715u1g9j52B_um04gsZz2FALTrMZBbF8aY_f5rvIxGAMnSVlBl2aw0JFRN-9ZjlDR/s320/horizonte.jpg" border="0" /> <div align="justify"><span style="color:#330033;">Tanto en el presente como en el pasado definir el concepto de educación se hace un tanto difícil dado que este, </span><span style="color:#663366;">como concepto, es multidimencional, recibidora de múltiples miradas que lo dotan de un si</span><span style="color:#993399;">gnificado u otro.</span></div><div align="justify"></div><div align="justify"><span style="color:#993399;"></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#993399;">Creo que en lo que si podemos concordar que educación, si bien requiere, quizás, de la influencia o del contacto humano</span> <span style="color:#cc33cc;">en el que exista un ente que entregue conocimientos y que genere ciertos estímulos en el receptor</span><span style="color:#cc66cc;">, es un proceso fundamentalmente individual, pues este nace inconcientemente del momento en el que pretendemos querer ser más, buscando así nuestro PROPIO</span> <span style="color:#330033;">DESARROLLO para nuestro bien individual, generalizando simplemente educación como un proceso para</span> <span style="color:#663366;">la búsqueda del </span><span style="color:#000066;">"DESARROLLO DEL SER HUMANO"</span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#000066;"></span></div><div align="justify"><span style="color:#663366;">¿Dicho desarrollo humano es notable hoy en día?...</span><span style="color:#993399;"> ¿o aquella características negativas que podemos nosotros mismos como estudiantes notar,</span> <span style="color:#cc33cc;">tanto recién egresados de la enseñanza media o también aquellos ya estudiantes universitarios opacan el verdadero fin de la educación? características como por ejemplo </span><span style="color:#330033;">discriminaciones, falta de cosas dinámicas, falta de comunicación profesor - alumno o alumno -</span><span style="color:#663366;"> profesor...</span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#663366;"></span></div><div align="justify"><span style="color:#663366;">Esperemos que en el transcurso del tiempo seamos capaces de llegar a la verdadera esencia de lo que es educación de manera que esta misma logremos</span> <span style="color:#993399;">hacerla propia, logremos impregnarnos de ella y así poder transmitirla y aplicarla nosotros mismo</span><span style="color:#cc33cc;">s como docentes o profesores que algún día lleguemos a ser. Por el momento basta recordar que</span> <span style="color:#330033;">la educación implica el concepto del desarrollo humano, el colaborar con el "prójimo" (desde el concepto de próximo) y con uno mismo, por lo que podemos decir que </span><span style="color:#663366;">la educación posee una riqueza invaluable, cuya esencia aún no ha sido descubierta.</span></div>Paulihttp://www.blogger.com/profile/08926338976304783257noreply@blogger.com0